高中化学鲁科版选修四3–1–1水的电离、溶液的酸碱性.pptVIP

* 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 知识·回顾区 K＝ [H2]·[I2]/[HI]2 向右 增大 向左 不变 不 不变 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 知识·回顾区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 知识·回顾区 水溶液 熔融 导电 √ √ √ × 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 学习·探究区 Mg＋2HCl==MgCl2＋H2↑ Mg＋2CH3COOH== (CH3COO)2Mg＋H2↑ H＋ 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 学习·探究区 产生无色气泡且较快 产生无色气泡且 较慢 速率大 大 不相同 不相同 不同的电解质在溶液中电离程度不同， HCl比CH3COOH电离程度大 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 学习·探究区 是否全部电离 完全电离 强酸 强碱 盐 部分电离 弱酸 弱碱 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 学习·探究区 H2O H＋＋OH－ 速率 速率 平衡 Kw＝[H＋][OH－] 1.0×10－7 mol·L－1 1.0×10－10 mol·L－1 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 学习·探究区 右移 增大 增大 减小 中性 增大 左移 增大 减小 减小 酸性 不变 左移 减小 增大 增大 碱性 不变 右移 减小 增大 增大 碱性 不变 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 学习·探究区 增大 酸、碱的稀溶液 相等 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 学习·探究区 促进 增大 中性 增大 抑制 减小 不变 H＋ 向右 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 学习·探究区 溶液中[H＋]的大小 碱性 碱性 [OH－] 酸性 越强 [H＋] 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 学习·探究区 [H＋]或[OH－] 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 学习·探究区 用干燥洁净的玻 璃棒蘸取试液点在试纸上，当试纸颜色变化稳定后迅速 与标准比色卡对照，读出pH 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 * 探究点二　水的电离 1.水是一种极弱的电解质，能够微弱的电离产生H＋和OH－，其过程是可逆过程。请你据此写出水的电离方程式，当水电离产生H＋和OH－的与H＋和OH－结合成水分子的相等时，水的电离达到了状态。(1)水的电离平衡常数表达式是。 (2)请你根据水的电离平衡常数表达式，推导并写出水的离子积常数的表达式。(3)常温下，水的离子积常数Kw＝1.0×10－14 mol2·L－2，则纯水中[H＋]是；若某酸溶液中[H＋]＝1.0×10－4 mol·L－1，则溶液中[OH－]为。解析　水是弱电解质，只有少部分电离，应用“”表示，故A错；由于该温度下[H＋]＝[OH－]＝2×10－7 mol·L－1，则Kw＝4×10－14 mol2·L－2，那么加入盐酸后，[OH－]＝ mol·L－1＝8×10－9 mol·L－1。第1节　水溶液 第1课时　水的电离、溶液的酸碱性 [学习目标定位]熟悉水的电离，会正确书写水的电离方程式，会分析外界因素对水的电离平衡的影响，能正确书写水的离子积常数表达式，知道溶液酸碱性与pH的关系。 1.化学反应平衡：对于2HI(g)H2(g)＋I2(g)　ΔH0在一定条件下反应达到平衡，平衡常数的表达式为。分析下列条件的改变对此反应平衡的移动及平衡常数的影响： (1)升高温度，平衡移动，平衡常数K。 (2)通入氢气，平衡移动，平衡常数K。 (3)增大压强，平衡移动，平衡常数K。 (2)Cl2＋H2OHCl＋HClO N2＋3H2