三年级上教学计划20160831055252819.doc

三 年级 上册 体育 学科学期教学计划 全册教学目标要求 一、教学目标： 1、通过体育教学向学生进行体育卫生保健教育，进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法，增强学生健康,增进体质，促进德、智、体全面发展，养成良好的卫生习惯。 2、通过本学期的教学使学生初步掌握动作，的基本方法，学会学习方法，培养学生运动兴趣。进一步学会一些基本、的方法，发展身体素质和基本活动能力。培养学生的基本活动能力和一些动作方法，保持正确的身体姿势。积极参与体质测试，争取优秀。通过游戏发展学生的奔跑能力，培养学生认真、负责的积极态度，团结协作的团队精神，体验参加体育活动的乐趣。 3、在年级体育课教学中，以健康第一为指导思想，以适应社会需求及体育课的特点和二年级学生心理，生理特点在教学中以运动参与，运动技能，身体健康，心理健康，社会适应五个为主要学习领域，充分利用游戏，教学比赛等有主题的教学渗透到教学中去，使学生在身体素质，心理健康等方面全面发展。同时让学在特定的情境中通过观察、体验、掌握学习的方法。 4、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础 教材体系、教学内容分析 　二：教材分析 本学期学习主要内容走和跑 能知道自然快速跑的动作方法，会做出两臂曲肘前后摆动的自然快跑及前脚掌着地沿直线进行快速跑动作技巧： 知道前滚翻的动作方法和要求 能做出连续前滚翻的动作，几个前滚翻之间的连接紧密，方向正，翻滚动作正确。跳跃： 能了解在踏跳区内起跳的重要意义 能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方跃起、两腿屈膝上提的跳远基本动作；做到在踏跳区内准确起跳。投掷： 能知道投掷的正确动作方法。 能掌握巩固肩上屈肘、自然挥臂的投掷动作体质测试： （1）身高、体重 (2)坐位体前屈 三、年级学生的生理、心理特点 （一） 生理发育特点 1、 ? 年级学生一般为 ---9岁，在生理上有所发展。骨骼肌肉茁壮成长，特别是下肢骨骼的增长，比身体增长还要快。 2、 ? 年级学生肌肉发育尚不完全，含水份多，肌肉纤维较细，肌腱宽而短，关节的软骨较厚，关节囊韧带薄而松弛，关节周围肌肉较细长，关节的伸展性活动范围较大，牢固性较差，容易发生脱臼。因此在体育活动和锻炼时不易进行剧烈运动。 3、 ? 年级学生神经系统调节心脏活动的功能已发展完成，血液循环比较快，心跳较快，应防止心脏负担过重和体力活动过度。 （二）心理发展特点 1、年级学生心理水平还停留在不随意性和具体形象阶段；心理活动的随意性和目的性虽有所发展，但仍以不随意性为主。 2、年级学生参加集体活动时的集体意识比较模糊，还不能清楚地意识到自己和集体的关系；意识到班级是一个集体，意识到班级的荣誉。 3、年级学生还不具备自我评价能力，对活动的成功与失败不会放到心上，但喜欢听表扬的话，对批评的话语不放在心理，一会就恢复到原始状态 学生基本情况分析 三年级的学生年龄在岁左右，对一切东西的概念还不是很清晰，身体素质较差，意志力比较薄弱，针对这些特点，着重对学生进行入门教育和纪律性教育 小学年级的学生处于生长发育的初期，运动系统发育还不成熟，处于发展期，运动能力较低，身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差；好动喜玩，想象创造力丰富；学习兴趣易激发。个班级各有千秋，因此在教学中根据班级的特点进行因材施教。 提高教学质量措施 1、备课时研究教学大纲，钻研教材，把握重难点，确定训练项目找出练习点课堂上，激发学生兴趣，采用由易到难，逐步递进，分散难点，分步教学方法。年龄普遍较小，多采用游戏 小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。 给学生足够的发挥空间，鼓励学生创新。有了合适的机会，才能充分让学生去创造，这样不仅满足了学生的兴趣和表现欲望、发展特长，而且还大大促进了学生创新意识和创新能力的提高5、练习上，精讲多练，以教师为主导，学生为主体，动作逐步过渡，步步引课练；指定分组与自由结合组织形式，采用辅助与诱导，讲解示范与模仿练习；增强练习强度、密度，提高学生学习兴趣，有利于掌握和技能形成与提高。 五、课程表 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上午 1 2 三（1） 3 4 三（2） 下 午 5 三（1） 6 7 三（2） 教学进度安排 周次 内 容 课时 1 体育健康基础知识：身体各部位名称 队列队形：向右看齐，向前看 走和跑：变速走 队列队形：跑步走，立定 2 2 基本体操：基本部位操 走和跑：负重走 基本体操： 游戏：基本部位操 技巧：仿生动作练习跳跃比赛 2 3 基本体操：基本部位操 技巧：仿生