二年级语文上册第三单元教案.doc

课 时 教 学 计 划 授课日期： 年 月 日 课题 识字3 第 一 课时 教 学 目 标 1．认识“神、州”11个生字，会写“夕、与”等8个生宇，会读由生字组成的词语。 2．初步感受语言的韵律美。 3．读懂课文，培养热爱祖国的高尚情操。 教学 重难点 识记汉字和感受三字经的特点是重点，激发热爱祖国的情感是难点。 教学 准备 生字卡片 教 学 过 程 自我调整 一、导入新课，激发兴趣。 同学们，你们热爱自己的祖国吗？今天我们就来学习一篇教育我们热爱祖国的课文。 板书课题。 二、初读课文，识记生字。 1．借助拼音读准字音。 2．同桌互读互听，相互正音。 3．抽卡片认读生字，重点读准以下字音。 翘音字：神、州、川 平舌音：族 平舌音：陆 4．抢答游戏。 这些字你会认了吗？让学生认读没有拼音的生字卡片。 5．小组交流识字方法。 （如：“申”加一加就变成“神”，“写”减一减就变成“与”） 6．范读课文，领读课文。 7．采用开火车、小组读等形式指导学生练读课文。读到正确、流利为止。 三、指导书写“川、州”。 1．认读“川、州”两个字，说说字的笔顺。 2．教师范写，学生书空练写。 “川；州”两个字要写得撇竖间距相等，中间坚稍短。 3．学生先描红，再临写。 4．评议，鼓励。 教学反思: 课 时 教 学 计 划 授课日期： 年 月 日 课题 识字3 第 二 课时 教学 目标 1．认识“神、州”11个生字，会写“夕、与”等8个生宇，会读由生字组成的词语。 2．初步感受语言的韵律美。 3．读懂课文，培养热爱祖国的高尚情操。 教学 重难点 识记汉字和感受三字经的特点是重点，激发热爱祖国的情感是难点。 教学 准备 生字卡片 教 学 过 程 自我调整 一、复习。 1．指名读，看谁读得正确，读得有感情。 2．用生字卡片检查认读生字的情况。 二、朗读感悟。 1．小组合作，互相交流能读懂哪些地方？哪些地方读不明白？ 2．提出生疏的词语，引导理解。 珠峰，指珠穆朗玛峰，是世界最高峰。 耸，用组词的方法理解：耸立，高高的直立。 奋发，就是精神振作，情绪高涨。 3．齐读，拍掌齐读。 4．试着背诵课文，及时鼓励会背的同学。 5．读了这篇课文，你想说什么？ （我们的祖国很美，我们要热爱祖国。）（台湾和我们是一家。） 三、教学“我会写”，指导书写。 1．分析字形结构。 2．教师范写，学生临写。 夕，上面的撇写短些，横撇长些，中间是一点。 与，笔顺是横、坚折折钩、横。 争，中间一横在横中线上，要写长。 台，上下结构，上宽下窄。 族，左右结构，左窄右定。 民，笔顺是横折、横、竖提、横、斜钩。 3．找学习伙伴互相观看书写的宇，提出自己的建议。 教学反思: 课 时 教 学 计 划 授课日期： 年 月 日 课题 欢庆 第 一 课时 教 学 目 标 1．会认带拼音的7个生字，会写“亿、洁、欢”等8个生字，及由生字组成的词语。 2．有感情地朗读课文，背诵课文。 3．培养热爱祖国的思想感情。 教学 重难点 1．识记生字，朗读、背诵课文。 2．激发热爱祖国的情感。 教学 准备 生字卡片 教 学 过 程 自我调整 一、揭示课题，激发兴趣。 同学们，你们想知道这课欢庆的是什么吗？（想） 板书课题，齐读课题。 二、初读课文。 1．学生自读课文，画出不认识的字。 2．读了课文，你知道课文主要写了些什么吗？ 三、识记生字。 1．出示卡片，学生认读。 2．出示小黑板上的词语，学生认读。 3．交流识字方法。 4．组词练习，巩固识字。 5．学生齐读，“开火车”读，小组赛读。 四、指导书写。 1．重点指导不容易写好的字。 洁：左窄右宽右边是“士”，不是“土”。 祖：偏旁为“示”字旁。 旗：左窄有宽，右边有顶小帽子。 2．练习“我会写”。 先描红，再临写。 教学反思: 课 时 教 学 计 划 授课日期： 年 月 日 课题 欢庆 第 二 课时 教 学 目 标