二氧化硫ppt-3试讲教案.doc

第一课时 硫的氧化物 试讲人：臧强 120711042 指导教师：陈文通 教材分析 本章知识为高一化学课本必修一《第四章——第三节 硫和氮的氧化物》内容，这节内容共分为4个课时。分别是： 第一课时：硫的氧化物 第二课时：硫及其其他化合物（硫化氢、硫酸） 第三课时：氮的氧化物 第四课时：氮的其他化合物及大气污染 本课时主要介绍硫的氧化物—二氧化硫和三氧化硫，主要是二氧化硫的化学性质，在高考中考的非常之多，所以内容很重要。 教学目标 1．知识目标：（1）了解二氧化硫的物理性质和用途 （2）掌握二氧化硫的化学性质 (3)了解二氧化硫对空气的污染和危害 2.能力目标：（1）培养学生自主探究意识和能力 （2）培养学生设计实验、动手操作、观察现象得出正确 结论的能力 情感目标：增强学生的环保意识和健康意识 三、教学重点与难点 教学重点: 1.SO2的强还原性、弱氧化性及漂白性 2.掌握以前所学物质(HClO、活性炭、过氧化钠的 漂白性原理与二氧化硫漂白原理的不同点 教学难点: 二氧化硫的漂白作用 教学内容 [情境导入] 现在，请大家观看一个短片，并请同学们思考一下两个问题： 1、通过这短片我们得出污染环境的罪魁祸首是什么物质？ 2、二氧化硫是怎么样危害人体的？那么你还知道二氧化硫是怎么样危害环境的？ 答案：（1）SO2 (2)这一题大家只要当作常识了解，不必过于纠结。二氧化硫与水反应变成亚硫酸，你想想吧，呼吸系统的黏膜，鼻子黏膜，眼睛等地方会被慢性腐蚀。表现就是咳嗽眼睛疼嗅觉失灵等。长期低浓度接触，可有头痛、头昏、乏力等全身症状以及慢性鼻炎、咽喉炎、支气管炎、嗅觉及味觉减退等。 一、二氧化硫 教师拿一瓶二氧化硫气体，或者大家看ppt上图片，然后总结出其物理性质。 SO2的物理性质 无色、有刺激性气味的有毒气体、密度比空气大。易液化易溶于水。（1：40） 2. SO2的化学性质 ① 与水反应： 亚硫酸（）是不稳定的中强酸，容易分解产生SO2和H2O。这就是酸雨的形成，对环境造成破坏。 问题一：想想这个反应与我们之前哪个反应类似？ 答案：与CO2与H2O的反应类似，包括后面的反应，都是类似的，请大家继续看，之后我会总结CO2与SO2性质。 ② 与碱反应： 问题二：请大家可以想一下SO2与Ca(OH)2的反应！ SO2+ Ca(OH)2 = CaSO3↓+ H2O 2SO2 + Ca(OH)2 = Ca(HSO3)2 问题三：想想二氧化硫与二氧化碳能不能用澄清石灰水鉴别？如果不能用，那么用什么方法可以鉴别？ 答:不能，因为他们产生的现象都一样。可以用闻气味方法。学生肯能想不到其他方法，是因为后面还有很多的性质没有学，我们继续往下学习，就会知道很多方法可以鉴别。 ③与碱性氧化物反应 ④强还原性： 二氧化硫具有强还原性很重要，意味着可以与许多的氧化剂发生反应。那么： 问题四：中学化学中，常见的氧化剂有哪些？ 答：Cl2 Br2 I2 KMnO4 HNO4 H2O2等等 问题四：请一位同学到黑板上写出SO2与KMnO4反应的离子方程式 答： ⑤弱氧化性 ⑥实验室制取二氧化硫的方法: 问题五：实验室制取二氧化硫采用亚硫酸钠与硫酸，在收集时应注意什么？ 采用什么方法收集？ 答：收集时注意SO2泄露，防止污染大气；用向上排空气法收集； ⑥漂白性(*重点*） 请大家观看一则短片，然后回答是什么原因产生漂白性？ 漂白原理： SO2 能与某些有色物质生成 不稳定的无色物质，不含酸碱指示剂。（暂时性）加热后又会分解！ 注意：SO2 只能与品红褪色！ 问题六：现在如果将二氧化硫通入紫色石蕊中呢？如果氯气通入紫色石蕊呢？ 漂白原理总结 答：SO2会与水反应生成一种酸，使紫色石蕊变红。 氯气开始时也会生成一种酸，之后由于次氯酸有漂白性从而褪色。 ***漂白原理总结 问题七：SO2 能使溴水或酸性KMnO4溶液褪色吗？是因为SO2的漂白性吗？ 答：能褪色，不是漂白，是还原性原理。 SO2的用途 ⑴ 制造硫酸。 ⑵ 漂白纸浆、毛、丝、草编制品等。 ⑶ 杀灭霉菌和细菌。 三氧化硫 1.物理性质 SO3常温下是无色固体(或晶体)， 熔点（16.8℃）和沸点(44.8℃) 都比较低。气态：具有强刺激性臭味有毒气体。 化学性质（SO3 也是酸酐,是酸性氧化物） 总结 回顾二氧化硫的化学性质，尤其是