说课稿《画家笔下的色彩》.docVIP

《画家笔下的色彩》 尊敬的各位评委，大家好！ 今天我说课的内容是湘版美术七年级上册第三课《画家笔下的色彩》，下面，我将从五个方面对本课题进行阐述和分析：分别是说教材，说目标，说教法学法，说重点难点，说教学过程。 一、说教材 这一单元教学内容为感受色彩、学习色彩知识、尝试色彩表现。本课是色彩课的第一课时，是在学生了解色彩基本知识的基础上，联想色彩，感受色彩，对色彩的情感进一步的认识和运用。是学生进入初中以来初步涉及到的色彩内容，所以本课的教学中培养学生对于色彩的兴趣是一个关键。 二、说教学目标 1、知识目标：让学生了解色彩的三要素，知道什么是色相、纯度、和明度。 2、能力目标：让学生体验不同色彩给人的感受，提高学生对色彩的感知能力，培养对色彩的实际运用能力。 3、情感目标：感知色彩在生活中的运用，艺术中的表现，培养他们审美的能力 三、说教学的重点和难点 1、教学重点：通过学习能够体验不同色彩、色调给人的感受，认识色彩，了解色彩与自我的表现关系。 2、教学难点：运用色彩知识技能表达自己的思想情感，大胆运用色彩的情感特性进行表现。 四、说教法学法 采用欣赏启发、观察、对比、归纳相结合的教学方法，调动学生的积极性。运用多媒体展示和设置相关问题激发学生兴趣，提高教学效率。在学法上要求学生善于结合生活联想对色彩的感受，通过实际作画，来表现色彩对自己的影响。 五、说教学过程 1、欣赏图片，通过对比导入新课。 通过黑白，和彩色图片的对比，引出色彩与情感的表现：不同的色彩给人不同的心理感受，以此激发学生的好奇心和学习兴趣，让学生知道---色彩可以表达某些情感。 2、出示向日葵的图片，引出画家凡高的作品《向日葵》，谈谈这幅作品给自己的感受，它表达了画家对生活怎样的情感， 向日葵它生机勃勃，有顽强的生命力----生命的绿色，耀眼的黄色，表现出画家对大自然的热爱，对生活的赤忱。 2、引导探究 色彩体验：说说生活中你喜欢的颜色 红色：热烈、冲动---象征：热情、温暖、吉祥 绿色：生命的颜色，自然、宁静-象征：希望，青春，和平 紫色：高贵的色彩 ，优雅、神秘-象征庄严、高雅、大方 黑色：神秘的色彩，冷淡、悲哀-象征严肃、孤独 欣赏不同色彩图片，感受色彩给我们的不同感觉和寓意。 B、知识提升----练习：在下列词语中选择，与四个不同色彩搭配的色框作相应的连线。你的连线与其他同学有什么不同，相互交流一下。 神秘 温暖 热烈 平静 安详 紧张 舒缓 色彩联想 用黄、蓝两个色块分别代表两个房间，设问“寒冷的冬天你会选择哪个房间躲避风雨”学生讨论回答，教师总结 色彩给人的心理感受与色彩使人产生的联想有关，如： 蓝色：让人联想到大海，天空 绿色：让人联想到草原，森林 有的联想与人生活的地域和国度有关， 红色：让人联想到血与火，但我们中国人看到红色会快就会联想到中国。 练习：选择颜色，让学生谈谈，这种颜色带给他什么联想。 3、认识色彩 利用十二色相环，学习关于色彩的知识，让学生知道什么是色相，纯度和明度，并且，通过欣赏图片了解色彩在生活中的运用，进一步突破教学重点。 色相：色彩相貌名称 如：红 黄 蓝 纯度：色彩的饱和度 明度：色彩的明亮纯度 练习：选择一种颜色，加白色调和，画出色彩的明度变化，也就是色彩的渐变过程。让学生知道，艺术家们常常用改变色彩的明度和纯度的办法，来呈现丰富的色彩效果。