2016年全国统考《教育教学知识与能力》知识点大全要点.docxVIP

科目二 《教育教学知识与能力》 第一章 教育基础知识和基本原理 第一节 国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想 特点： 教育学还没有从各学科中分化出来，多是对现象的描述和 自我经验的概括总结，缺少独立的科学命题和理论范畴 萌芽阶段 中国 孔子《论语》 “不愤不启，不悱不发”“立志乐道” 中国 《学记》 是世界上最早、最完整的一部教育著作 古罗马 昆体良 《论演说家的教育》西方最早 捷克 夸美纽斯《大教学论》独立教育学形成的标志 法国 卢梭 《爱弥尔》教育界“圣经” 德国 赫尔巴特《普通教育学》 独立形态教育学 美国 杜威《民主主义与教育》 英国 洛克《教育漫话》 俄国 乌申斯基《人是教育的对象》“教师是天下对阳光…” 克鲁普斯卡娅《国民教育与民主主义》 苏联 最早以马克思注意为基础探讨教育问题 凯洛夫《教育学》 重视智育 马克思主义教育学 中国 杨贤江《新教育大纲》 中国最早用马克思主义的论述教育问题的教育