如何上好物理知识梳理课.docVIP

如何上好物理知识梳理课 众所周知，知识梳理课是教学过程一种非常重要的课型，对夯实学生的基础、培养和提高学生运用知识、解决问题的能力起着举足轻重的作用。然而，知识梳理课又是最难上的一种课，难就难在学生对复习课的学习激情下降，没有了学习新课程的新鲜感，因此，如何激发学生的学习激情，成为我们上知识梳理课的老师棘手的并必须深入思考和研究的问题。今天我将从五个方面和大家交流如何上好物理知识梳理课。 交流内容是：课标解读---教学流程---经验介绍---教学建议---高效课堂。 一、课标解读 1、注重学生发展，改变学科本位。 2、从生活走向物理，从物理走向社会。 3、注重科学探究，提倡学习方式多样化。 4、注重学科渗透，关心科技发展。 5、构建新的评价体系。 二、教学流程 ? ? ? ? ? ? 复习课 课前延伸 课内探究 课后延伸 预习总结 展示问题 自主探究 合作交流 精讲点拨 总结升华 深化训练 提升能力 随堂检测 反思总结 ? 课前预习学案中，自学内容应具体到那一页那些段落。学案的设计要适当留有空白，让学生记录自学过程中存在的问题。重点部分是疑惑部分，要求学生学习的过程中，还有哪些自己不能解决的疑问及学习中的难点、疑点，记录下来。并且要求学生每人至少要提出一个问题。这样就保证了学生认真预习，并深入学习。施行课改后，物理课时减少到2课时，这就要求教师提前备课，就体现在学案的预习部分和课后作业，主要是课前预习部分，要加大量，把备课的重点放在学生的疑难问题、预设问题上。 课内探究学案中，我在教学实践中结合市教科院345教学模式总结自主互助四步模式：自主预习展示提升---小组讨论合作释疑---精讲点拨拓展提升---反思总结达标检测。特别在知识梳理课中我加了重温实验加深巩固这一环节。在复习过程中让学生重新实验，学生的思路方法和第一次不同，会重新审视实验，会有更大的收获。 刚开始小组就可以交流疑难问题，也可以展示错误思维、做法，然后小组选出一名代表写出疑难问题，在全班内讨论解决。这样学生不会什么老师讲什么，而且要讲透彻、讲明白，别管时间的长短，十分钟，甚至十五分钟都可以。 教师根据学生复习过程中反映出的问题和教师预设的问题，结合自己对本节或本单元知识的把握，对重点、难点、疑点进行重点研讨。组内研讨的问题有三个方面：一是交流知识构建的情况；二是对自主复习过程中发现的个别问题，在小组内进行充分的交流；三是教师在“学案”中应该依据学习目标和重难点，将“知识”设计成几个具有思维价值、创造价值和发散价值的问题。以小组为单位，对这些重点和疑难问题进行合作交流，共同研究，准备展示。教师参与到学生之中，和同学共同研究，从而了解学情。研讨过程以学生合作交流形式为主，必要时教师给予适当点拨 课后延伸学案中，题目要有层次、量少，课后题不作要求，学生能做一道做一道，能做两道做两道，能做三道做三道。 （1）达标训练。对学生的薄弱环节以及重点知识与方法，再精选相应习题进行课后训练检测，使学生对所学知识进行内化整理，把知识纳入到个体的认知结构中。 （2）反馈评价。通过教师收缴批阅或学生互批等方式，了解达标训练情况。针对达标训练中再次出现的问题，教师进一步在知识理解、解题思路、解题方法技巧等方面对学生进行指导，同时还应设计一定量的补充练习题，进而达到知识的巩固与迁移。 三、经验介绍 1、教师钻研教材，师生共同进行知识整理，寻找规律. 把握教材，是实现高效课堂、和谐课堂的需要。钻研教材和把握教材是教师永远的基本功。一个教师只有把教材吃透了，才能灵活变通教学方式，才能用最少的时间给学生以最大的收获，才能提高课堂教学效率。 我在教学中注重知识梳理。八年级上下册知识树、九年级知识树、浮力知识点、物态变化的知识点、内能的知识点、热机的知识点、电流和电路的知识点、电学的规律、家庭电路、电学实验、九年级内容的逻辑关系等。 如：我在复习“欧姆定律”时，将这样两组小数据提供给学生： ? ? 常见的电压 电视机显像管的工作电压?10kv以上 ? ? 干电池?1.5v 对人体的安全电压?不高于36v? ? 家庭电路?220v 发生闪电的云层间电压?103kv以上 常见的电阻 人的双手间(干燥)?1kω—5kω 人的双手间(潮湿)?200ω—800ω 照明灯泡(工作时)?100ω—2000ω? 实验用小灯泡?5ω—50ω 实验用导线(每根)?0.01ω—0.1ω 从这些数据你能了解到哪些信息呢?我用如下的表格对学生加以引导： ? ? 我了解到 电压 电阻 1 ? ? 2 ? ? 3 ? ? ? ? ? ? 我还想知道 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 由数据和表格的提示，学生相互交流、相互补充，