童小校园文化建设.docVIP

童寺小学2014-2016年校园文化建设三年发展规划 （征求意见稿） 为更好地贯彻国家教育部《关于积极开展校园文化建设系列活动的通知》精神，切实落实市教育局《关于加强富顺县中小学校园文化建设的实施意见》等文件要求，加快学校校园文化建设步伐，进一步提升学校办学质量及品位，努力打造“文化校园”，特制订《富顺县童寺小学2014-2016年校园文化建设三年发展规划》。　　 一、指导思想　　 根据教育局《关于加强富顺县中小学校园文化建设的实施意见》要求，结合学校自身实际，紧扣“童心教育”文化核心，以涵养人文精神和提高人文素养为目标，以践行“求真善美 立天地间”的学校精神为支点以优化、美化校园文化环境为基点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，努力构建自然、舒展、和谐、幸福的学校文化体系，着力打造具有“崇尚童真,格心立人”特质的文化校园。　　 二、实施原则　　 1.教育性原则。充分发挥“童心教育”文化的育人功能，使学生在“求真善美 立天地间”精神的浸润下，得到思想引导、性格培养、意志磨炼，心灵感应、观念认同、品格定型和精神升华。　　 2.实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，努力开展符合学生特点、引导学生快乐成才、幸福成长，形式喜闻乐见、同学参与性强、深受广大同学喜爱和支持的校园文化活动。　　 3.个性化原则。校园文化建设要在充分传承学校“童心教育”文化底蕴的基础上，以积极鲜明的个性彰显学校办学愿景和办学文化，形成办学特色。　　 4.全员性原则。学校文化建设要体现全员参与的原则，让学校文化真正成为学校所有人共同的价值追求、发展愿景和道德规范。　　 5.整体性原则。学校文化建设是一项长期的复杂的系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，要坚持统筹兼顾，整体规划，分步实施的原则。　　 三、主要内容　　 （一）全面梳理，深度解读，系统构建文化理念　　 学校以“崇尚童真 格心立人”为核心追求，在传承中创新，在扬弃中发展，以文化立校，文化兴校，文化提升品位，文化彰显特色为目标，以精神引领、制度规范、环境熏染、课程推进、文化浸润的方式，全面展开文化建设活动，逐步积淀形成独具特色的童小精神文化。　　 一是建构理念系统。我们围绕“童心教育”文化内核，通过教代会、文化建设专题会等形式的研讨活动，对校园文化的形象定位、共同愿景、系统构建进行深度论证，拓展“童心教育”内涵，调整“校训三风”并合理布局，有序推进，整体构建“童心教育”文化在新的文化背景下的理念系统。　　 一是制定“童心教育”理念系统 1、办学宗旨：让每一个孩子拥有幸福童年。 2、办学方向：让学校成为师生共同成长的童乐园。 3、办学思路：承传古代文明，弘扬现代文明，璧合两个文明，培育代代文明。 4、办学特色：开展童心教育，让师生过一种幸福童真的教育生活。 5、学校愿景：创建现代化、高质量、有特色、具有局域影响力的知名学校。 6、办学理念：崇尚童真 格心立人 7、校训：求真善美 立天地间 8、校风：润童心童性 养童趣童梦　　 9、教风：想教 能教 乐教　 10、学风：想学 能学 乐学 11、童小精神：自强不息，和谐共进。 12、童小价值观：童心做人，同心做事。 13、童小管理：同心管理 13、管理理念：学校管理理念：以人为本、同心同德； 德育工作理念：体验感知、养成习惯； 教学工作理念：做好常规就是创新； 行政后勤工作理念：为师生提供优质服务； 家长教育理念：家长是学校的教育伙伴。 14.学生愿景：让童心自由绽放 15.培养目标：让童心飞扬、为人生奠基 16.教师发展理念：博（博爱博学、师德高尚）， 专（专业专长、素质优良）， 精（精通精深、风格鲜明）。 17.课堂教学理念：珍视童心，崇尚真爱；顺应童心，张扬个性；引导童心，开启心智；融入童心，教学相长。 18.学生教育理念：教育就是养成习惯。 19.阳光体育理念：每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。 20.校园环境理念：让每一面墙壁都说话，让每一株花草都育人。 21、文化表达语：　　 滋养个性，陶养灵性，涵养知性的文化力量　　 浸润童年，浸染童心，浸盛童趣的灿烂愿景　　 生本师本，先行笃行，打造力行的教育品质　　 画品人品，切适意适，构建自适的成长方式　 务本力行 以书养品 以文化人　　 22、教师宣言：　　 我们是童寺小学教师，　　 我们坚信“人人有才，人人成才”，　　 我们追求“人人发展，和谐发展”；　　 我们弘扬“求真善美 立天地间”的学校精神，　　 思想同心，目标同向，　　 行为同步，事业同干；　　 我们走求索之路，做智慧教师，　　 让我们的生命价值得到永恒提升。　　 23、学生宣言：　　 我是童寺小学学生，　　 我牢记父母的嘱托，　　 我铭记师长的教诲。　　 志存高远，拼搏向上，　　 成人、成才、成大事；