正弦定理（第1课时）.doc.doc

正弦定理（第1课时） 知识与技能 掌握正弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题。 能够应用正弦定理解决一些与测量和几何计算有关的实际问题。 过程与方法 学生在已有的基础上，通过对任意三角形边角关系的探究，发现并掌握三角形中的边长与角度之间的一种数量关系——正弦定理 在探究学习的过程中，认识到正弦定理可以解决某些与测量和几何计算有关的实际问题，帮助学生提高运用有关知识解决实际问题的能力。 情感、态度与价值观 通过对三角形边角关系的探究学习，经历数学探究活动的过程，培养探索精神和创新意识。 在应用正弦定理的过程中，逐步养成实事求是的科学态度，学习用数学的思维方式解决问题、认识世界。 重点 正弦定理的猜想与证明；正弦定理的简单应用。 难点 正弦定理的猜想提出过程。 教学过程 复习引入： 在初中学习过的三角形的边角关系：三角形内角和定理、大边对大角、勾股定理 三角形的面积公式：= 三角形的边和角称为三角形的元素；由三角形中的已知元素求出未知元素的过程叫做解三角形 二、提出课题： 在RtABC中，设BC=a,AC=b,AB=c, 根据锐角三角函数中正弦函数的定义，有，，又,则 从而在直角三角形ABC中， 思考：那么对于任意的三角形，以上关系式是否仍然成立？ 三、讲授新课： 正弦定理：在任一个三角形中，各边和它所对角的正弦比相等， 即　　== 证法1、（等积法）在任意斜△ABC当中S△ABC=. 两边同除以即得：==. 设问：由正弦定理知道，在△ABC中，==，那么这个比值是什么呢？ 证法2、（外接圆法） 如图所示，∠Ａ＝∠Ｄ ∴ 同理 =2R，＝2R 理解定理：1、正弦定理：在任一个三角形中，各边和它所对角的正弦比相等，即　　== =2R（R为△ABC外接圆半径） 2、正弦定理的变形： 3、正弦定理的基本作用为： ①已知三角形的任意两角及其一边可以求其他的边和角 ②已知三角形的任意两边与其中一边的对角可以求其他角和角。 例1 已知在 例2 在 例3 探究：由例2和例3可以看到，已知三角形的两边及其中一条边所对的角，由其余的边和角时，求出的结果有时是一种情况，有时是两种情况，如何根据已知的条件判断解的个数呢？ 已知a, b和A, 用正弦定理求B时的各种情况: ⑴若A为锐角时: ⑵若A为直角或钝角时: 小结：正弦定理的探索过程；正弦定理的两类应用；已知两边及一边对角的讨论. 三、巩固练习： 1.已知ABC中，A=60°，，求 2△ABC中，sin2A=sin2B+sin2C，则△ABC为( ) A直角三角形 B等腰直角三角形C等边三角形 D等腰三角形 小结。（略） 作业。 1、教科书：第4页练习第1题，第2题（1），第10页习题1.1A第2题（2），做在作业本上。 2、练习册：做一做1，例题2（2）（3），例4。 五通桥中学集体备课教案 高2014届数学备课组