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　　新环境下的语文教学 摘要信息 时代 、 经济 全球化时代使语文教学面临严峻考验。生活方式的变化，各种“新兴”语言因素随之产生，导致审美观、价值观悄然变化。如何在新环境下搞好语文教学？笔者通过此文阐述见解，以供探讨。 关键词语文教学传统文化人文关怀 随着经济的 发展 ，生产方式的改变和信息技术的不断成熟，人们的生活方式也在发生变化。从繁重的体力劳动中解脱出来后，休闲与娱乐逐渐融入人们的生活。传媒手段的发展，各种信息铺天盖地。打开电视机，多数是广告；走在大街上，总能听见形形色色的“Ｑ言Ｑ语”。比如：歌谜叫“粉丝”，男友叫“ＢＦ”，女友叫“ＧＦ”，相互爱慕说“５２０”，自我庆幸说“耶”……这些言语，是不是反映在学生的日记、作文中，如果不关心一下最近的“流行指数”，还着实让这些新言新语所难倒。更有甚者，将时下流行的“星语”“大话”①一类语言 应用 到高考作文中。例如：2007北京地区高考作文题为：材料：对春夜喜雨的不同评论写作文，题目自拟，体裁不限。某考生作文片段如下： …… 打雷了下雨了收衣服了，唐僧哥哥这样说道，2007年北京的第一场雨就这样来了。 悟空当时在和紫霞姐姐约会，正要到了那话上，突然下雨了，悟空拿出了自己的棒子，一下子向老天捅去。 “悟空，叫你不要把你的棒子晃来晃去，乱插到人不好！就算没有插到人，插到天空中飞行的小鸟也是不行的！真顽皮这孩子，再不听话我就要把紧觚咒儿念！” 正在这个时候，八戒从天空上栽了下来，骂道：MD，玉帝那老家伙有在和王母娘娘吵架了！飞行轨迹一打滑害我老猪摔一跤。 沙僧拿出了一张美女的照片，埋在土里，虔诚的说道：我在春天种下一个美女，到了秋天就会收获很多很多的美女。到时候，大师兄一个、二师兄一个，剩下的我要，师傅太抠门了，不给他。 …… 这样写的结果不言而喻， 自然 是零分。是啊，高考是根指挥棒，怎能容得下如此“亵渎”？但仔细 分析 ，该考生并非一无是处。至少，他具备丰富的想象力和较强的模仿力，这种文章放在网上，也许会赢得不少读者。如果在闲聊中谈起，也会博得听众会心的一笑。只可惜该生把聪明用错了地方，不知道什么时候该严肃，什么时候可以轻松一下。 回想起来，造成孩子说话办事分不清场合的根本原因是 社会 在变、人们的生活方式在变，价值观、世界观在变。 面对林此种种的“新语”以及由此产生学生行为习惯、价值观的改变， 教育 者应当予与考虑。让受教育者继承传统，往往是教育者的愿望，而反叛和求奇却是受教育者的追求。当然，没有反叛和求奇也就没有创新，而创新又是一个民族进步的灵魂②。教育者肩负着振兴民族希望的重担，面对学生的求奇与反叛不应该听之任之，而应该给与正面引导。 语文教师是文化的承传者在新环境下如何开展语文教师呢？ 首先要正确分析新环境，探究行之有效的教学 方法 。这里的所谓新环境有两层含义：一是指新形势下的社会环境，二是指新课程标准、新教材以及新的教法。 新的社会环境要求人们不断 学习 。在知识大爆炸的当今社会，学习是永恒的主题。学好语文又是学习其他学科的基础。这是由语文学科的工具性决定的。新的社会环境下，有新的生活方式，新的语言因素也在不断产生。恩格斯说：“语言是从劳动中并和劳动一起产生出来的”。随着人们劳动方式、劳动关系的改变，语言也在发展变化。随着传媒技术的发展和通讯工具的普及，新的语言因素逐渐融入人们的生活中，被人们所接受和认同。其中一部分词汇有可能成为较为固定的语言因素而在相当长一段时间保存下来。与此同时，一些语言因素在悄然消失。汉语具有很强的构词能力，在吸收外来词、方言词和构造新词方面优于其他语种。少年儿童具有很强的模仿能力，对新的语言因素存在好奇心，因而自觉不自觉地在谈话、日记、作文中应用新兴词汇，不足为奇。然而，新兴的词汇，毕竟鱼龙混杂，对缺乏辨别能力的少年儿童来说，正确引导是关键。作为语文教师，将这些新兴词汇一网打尽是不可能也做不到的。只有不断 研究 它，才能懂它、辨别它。 从教学环境看，新课程标准、新教材要求语文教师采取新教法，课堂不再是“一言堂”，民主、和谐的课堂气氛，融洽的师生关系，探究式、交谈式、开放式、模拟场景等 学习 方式渐渐成为主流。面对这些新要求，语文教师在课堂上不再是板着面孔满口之乎者也的教书先生，而是学生的朋友、伙伴、同学。师生距离拉近以后，交谈的时间多了起来。有同行认为：这几年教书，其实就是陪学生玩。不错，武汉市三中初中语文教师王泆朗可以说是一个榜样。她长发披肩、穿着旗袍、特高跟鞋走进课堂，打着响指与学生打招呼。从形象上，学生接受了她，并且喜欢他、想念她。一个学生在日记中写道：“我要把您的背影切碎、晒干，等到老的时候下酒……”因为亲其师，所以信其道。王泆朗的学生在学习时非常听她的安排， 考试