对“通信原理”中一道例题的探讨.pdfVIP

理论与算法 2014.13 对“通信原理”中一道例题的探讨 张水利 (延安大学物理与电子信息学院，陕西延安，716000) 摘要：对樊昌信主编的《通信原理教程》中的一道例题进行了比较详尽的分析，揭示了在教与学的过程中，要注重对基本概念 和公式的理解，并在此基础上引导学生如何积极发现和解决问题，对学生主观能动性的培养也起到了一定的成效。 关键词 ：带通传输；误码率；信噪比 中图分类号: O 56 文献标识码: A Discussion on One Example in Communication Principle Zhang Shuili (College of Physical and Electronic Information,Yan’an University,Yan’an,Shan’xi,716000,China) Abstract ： One example in 《Communication Principle》written by FAN Changxin is discussed in detail.Reveals that we should pay attention to the understanding of basic concepts and equations in teaching and learning; Guides students how to find and solve problems,meanwhile,a certain effect is played in the cultivation of student’s subjective initiative. Keywords ： Band-pass transmission;error rate;SNR 0 引言 （2）包络检波法解调时系统的误码率； （3）同步检测法解调时系统的误码率。 现代通信原理是通信工程、 信息工程专业的专业基础课，它 主要研究模拟和数字通信系统的基本理论、 基本分析方法和性 分析：（1）2FSK信号的带宽为： （1） 因此该2FSK信号的带宽为： 能指标。这门课程的特点是理论性强，高度抽象。学生在学习过程 中往往对很多概念理解不清，或对公式中的某个参量理解不够， （2）由于误码率取决于带通滤波器输出端的信噪比。2FSK 从而在解题过程中导致错误的结果。本文通过对数字带通（频带） 包络解调系统如图1所示： 传输系统中的一道例题的分析，说明了在教与学的过程中，要加 2FSK 可以看作是两路 2ASK 信号，假设发送“1”码时载波频 强对基本概念和公式的理解，对如何教与学也起到了一定的作 率为 ，发送“0”码时载波频率为 ，那在 2FSK 接收系统中，也 用。 分为上、下两条支路，每条支路都相当于一路 2ASK 信号，当发送 1 理论分析 “1”码时，接收系统中，上支路中是信号和 附近的加性噪声通 在数字带通传输系统中，主要有 2ASK、2FSK、2PSK2、