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2 卷 12 期 2016 年6 月 教师随笔 DOI ：10.16681/j.cnki.wcqe.201612145 对当前语文课程改革的思考与建议 马盼盼 （延安大学，陕西 延安，716000） 摘要：随着新课程改革的不断发展，当前语文课程教学面临着 大变革。语文课程改革尽管已经取得了一些成果，但却 出现了一些新的问题。针对当前语文课程改革中出现的这些问题结合自身教学实践，提出语文课程改革的发展策略。 ： ；语文教学；思考；建议 关键词 课程改革 ： ： ： 中图分类号 G643.3 文献标志码 A 文章编号 2095-6401(2016) 12-0193-01 课程是教育的核心部分。因此，课程改革也是基础教育 如，不论教学内容是否需要用 媒体进行展示，教师都会用 改革的核心内容[1] 。为提高语文教学质量，已经进行了 次语 媒体课件来进行教学，学生课本中都有的内容，教师还将 ，这 。再如，将合作学习与小组讨论等同起 文教学改革。新课程改革要求语文课程必须进行改革 也 这些内容放到屏幕上 是语文教学发展的必经之路。想要更好地提高语文教学的效 来，经常让学生进行小组讨论，但并 有得出有效的结果，这 率，就必须要解决当前语文课程改革中存在的问题。 样的合作学习并 有成效，只是在进行形式上的讨论，学生 一、新课程改革在语文教学过程中出现的问题 的学习成绩也得不到提高。因此，在语文教学中，必须要做到 （一）表面创新，未实现学生的自主性 “求实”，避免将语文教学流于形式。 在新课改的语文课堂上，我们会看到，传统的重视课本基 （三）充分发挥教师的主导作用 础知识的传授已经不 了，当前教学更加注重让学生在课堂上 在教学过程中，教师的主导作用很重要。语文教学改革 自由讨论，创新学习，但结果往往适得其反，只是形成了表面 要解放语文教师也就是要提高语文教师的主导性，用自己的 上的创新，并 有做到真正发展学生的自主性。在语文教学的 知识储备和人生体验引导学生。要突出学生的主体地位，就 课堂上，传统教学中精练美观的板书 抛弃了，新课改下的语 需要教师来引导学生进行自主学习，提高学生的学习积极 文课堂似乎都只是徒有其表，“实在”的东西变得越来越少了。 性，但并不是完全自由化的学习。教师在学生学习过程中，要 （二）过分强调学生的主体作用，缺乏教师主导 给予认真、有效的指导，善于倾听学生的问题，并及时地给予 《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体。但在实 引导解决，开启学生思维。 际的语文教学中，一些教师过分强调以学生为主体，完全削 创新教学模式 （四） 弱了自身作为教师的主导作用[2] 。教师是学生学习的引导者， 课程改革提倡创新，那么教学模式也应 进行创新。合 [3] ， 。笔者认为教学 不能只是片面地体现学生的主体地位。例如，在课堂上 教师 乎教学规律的语文教学模式都是有价值的 ，向学生提出一