地方高校开展家校协作育人问题研究.pdfVIP

fk \ γ 比二 聚焦教育 ·教育实践 JIAOYUSHIJIAN 地方高校开展家校协作育人问题研究 尹晓菲 姜富元 （河北金融学院，河北 保定 071051） 摘 要 ：高等教育大众化的推进，对地方高校的发展带来了新的机遇和挑战。如何调动家长资源提高高校学生管理水平与培养质量， 应引起地方高校足够重视。笔者分析了家校协作的特点，并就地方高校开展家校协作的必要性和可行性进行了分析。 关键词：家长资源；学生管理；必要性；可行性 随着我国高等教育大众化的推进，高等院校特别是地方高 的生存与发展。地方高校必须调动各方面资源包括家长资源提升办 校在教育教学方面面临新的形势。如何使高校和家庭的在教育 学水平，才能获得社会更广泛的支持，为学校长远发展提供保障。 教学方面形成合力，对于推动我国高等教育的健康发展，具有重 由于高等教育在家庭支出的比例增加，家长更加关注自身在 要意义。 教育方面投入和产出的比较，希望自己的子女通过接受高等教育 在个人未来发展方面奠定扎实的基础。因此，家长更希望通过学校 一、家校协作的概念拓展 了解学生在校表现，指导并督促学生较好完成学业。 高校家校协作指的就是我国高等教育进人大众化教育阶段 两种教育形式相互补充。学校以其系统性规范性的教育培养 后，通过学校和家庭的一系列交流与沟通，处理当代大学生学习、 学生接受知识的能力，具有阶段性，而家庭教育则凭借特殊的亲子 生活中出现的各种问题，推动学生成长和学校共同发展。从内容上 关系贯穿于学生成长的始终，具有连续性。开展家校协作育人，有 来看，虽然中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想 利于发挥家庭教育和学校教育各自的优势。 政治教育的意见》明确指出：“学校要探索建立与大学生家庭联系 从学生成长方面，大学阶段是人生成长的关键阶段，也是心理 沟通的机制，相互配合对大学生进行思想政治教育”，但是家校协作 年龄从单纯走向成熟的过度阶段，在这一过程中很容易因为学业、 不应仅局限于大学生思想政治教育领域，还应该向学业规划、心理 情感以及心理等原因产生一系列问题。因此，地方高校只有与家长 健康、就业指导、学校发展与社会服务等领域延伸。从形式上来看， 充分合作，才能有效推进问题的解决。 高校的家校协作仍然主要停留在电话和短信交流层面，家长会和教 师家访尚未形成定期有效机制，家长与学校的交流较之基础教育阶 四、地方高校开展家校协作的可行性 段不仅没有加强，反而被弱化。因此，开展家校协作，应在考虑高等 受长期以来的招生政策影响，我国绝大 1.地域上的便利条件。 教育办学实际的基础上，创新合作形式，拓展合作的渠道和内容。 多数高校尽管实现了面向全国招生，但是生源的分布仍然以周边 省市为主，这种地域上的相近，为地方高校开展家校协作提供了一 二、家校协作的特点 定的便利条件。 与其他形式的合