基于工作过程的高职国际商务单证课程改革建议.pdfVIP

科教视野 基于工作过程的 高职国际商务单证课程改革建议 薛 艺 （武汉航海职业技术学院，湖北 武汉 430061 ） 摘 】 。为了体现工学结合和基于工作 【 要 全球经济发展带来全球贸易的发展，高职外贸专业是培养国际贸易人才的重要载体 过程的课程改革思想，需要对国际商务课程改革，如教学方法的改变、教学体例的编排、实践教学和师资队伍的建设等等。 】 ；课程改革 【关键词高职教育；国际商务单证 随着中国经济的发展，尤其是外向型经济的发展，国际商 点。 务单证人才需求强大。在国际贸易实施过程中，合同、定单、报 2.基于工作过程的教学体例安排。为了体现基于工作过程 关、报检、运输、仓储、银行、保险等各个环节，无 不是通过各 的思想。把该课程的体例变成实际国际贸易的流程展开。从认 种单据凭证来维持。而国际商务单证培养对应的岗位单证员就 识国际商务单证岗位，国际贸易的磋商到最后的单证的制作展 是国际贸易结算业务中，根据国际贸易合同以及对方银行开具 开。分为多个步骤和项目。 般说来可以分成 12 项目，这 12 个 的信用证从事单据的审核、制作各种信用证需要单据的实践操 项目分别是：外贸单证员岗位描述、审证和改证业务操作、制作 作型的人才，单证员是每家外贸企业都不可或缺的人才。国际 商业发票和装箱单操作、制作订舱委托书和办理订舱操作、制 商务单证员是具有实践技能的 线操作人员，是高职教育主要 作出境货物报检单和办理报检操作、制作和申领原产地证操 培养的对象，目前各大高职学院都开设了培养该人才类似的专 作、制作 / 整理报关单据、制作投保单和办理保险操作、制作附 业。 属单据操作、制作汇票操作、单据审核操作、交单收汇与单证归 一、目前高职国际商务单证课程的教学现状 档操作。 由于该课程在整个教学体系中的重要性，很多学院都把非 3.实践教学融入教学。为了更好的提高该课程的实践教学， 常重视这门课程的教学，但是由于各种原因，目前该课程的教 可以尝试把理论放在普通教室，实践内容放在实训室。当学生 学出现了 些问题制约课程教学效果。如：教师教学手段不够、 进入实训室的时候，他们会非常明确今天的学习任务是需要自 实践教学体现工学交替不够、教师指导能力的欠缺等等。为了 动手操作，而不仅仅是只听老师讲的东西。在实训室布置成 培养适应单证员岗位的学生，做到毕业后无缝隙的对接岗位， 办公室的模式，很多学生会有身临其境的感觉，开展实践教学 必须进行基于工作过程的改革。 会很多感觉，也非常有效果。通过在实训室布置的单据图片和 二、基于工作过程的教学改革的建议 外贸流程图，反复对学生的视觉刺激，会有事半功倍的效果。除 1.多元教学方法的有机结合。（1）项目教学法。以具体进出 了在学校的实训室的学习，学校还要积极联系 些本地的外贸 贸易项目为主线，经过导学项目及知识准备，教师开始引导 企业作为自 的校外基地，学生在学习完该课程后，到实习基 学生自主地交替进行各种真实业务背景下的操作和训练，学做 地去参观学习几天，把每个单位的部门走到，就会把自 的理 合 ，教师配合指导、答疑、评价、测试，将理论知识的运用置于 论和看到的实践结合，反复加深印象，通过理论 + 实践的三明 个真实的项目中展开，项目完成后学生能够牢固掌握相应进 治的教学模式，学生很容易掌握外贸公司所需要的 些技能。 。（ 进出 业务