水生动物医学领域本科人才培养体系的探索与实践.docVIP

　　水生动物医学领域本科人才培养体系的探索与实践 水生动物医学领域本科人才培养体系的探索与实践 我国是一个渔业大国，水产品的产量26年来一直雄居世界首位，2014年水产品总量高达6 400万t，渔业总产值超过2万亿元[1]。渔业已成为我国调整农业产业结构、增加农民收入、保障粮食安全的重要动力。近年来，随着产业结构的调整，水产养殖业替代捕捞业成为我国渔业的主导方向。池塘高密度、工厂化的集约养殖在给人们提供大量水产品的同时，也给水产品食品安全和病害防控提出了新挑战，特别是对水生动物医学领域专业人才的需求极为迫切。目前我国水产专业的人才培养体系侧重于水产养殖的通用型人才，而渔业执业兽医师、疫病监测等方面的专业化人才严重缺乏。2007年我国恢复世界动物卫生组织（al Health）成员国地位后，水生动物防疫工作得到充分重视。农业部批准建立了5个病害防治中心和300个基层工作站，但从中心到基层站，均严重缺乏相关专业人才。2011年我国正式实施渔业执业兽医师资格考试制度，但每年报考人数少，通过率不高，严重制约了水生动物防疫制度的推进。 　　在此背景下，华中农业大学、中国海洋大学和上海海洋大学等院校于2007年联合向教育部提出建设水生动物医学专业的建议。通过近几年的努力，华中农业大学、中国海洋大学获批水生动物医学研究生自主设立专业，上海海洋大学获批水生动物医学本科专业，大连海洋大学获批本科专业和研究生自主设立专业。华中农业大学作为淡水水产养殖的人才培养高地，以满足国家意志与社会需求为本，借鉴兽医学、作物学等优势学科的成功经验，自2007年以来积极探索水生动物医学领域的人才培养规律，取得了阶段性成果。笔者拟从人才培养理念、人才培养规划与定位、人才培养方案3个方面，对淡水养殖领域水生动物医学人才专业培养的探索与实践进行总结，以推动水生动物医学专业的建设，促进我国水生动物医学教学质量的提高。 　　1 人才培养的理念 　　人才培养理念是对人才培养的基本看法，不仅涉及人才的素质、知识和能力层面，也涉及与其相适应的教育教学的目标、模式和方法[2]。当下，我国水产业已发生重大变化，产业需求已从过度关注产量、产值和数量，悄然向注重质量、安全和效益的健康养殖方向发展，水产专业应主动调整人才培养理念，培养的人才才能更好地服务和引领行业的发展。与此相适应，水生动物病害防控理念也从鱼病防治向水生动物健康管理过渡。这一转变主要体现在两方面，一是研究对象从水产养殖经济品种外延至所有水生动物，以适应水产养殖、观赏休闲渔业以及资源增殖与环境保护等方面的疾病防控现实需求。二是从疾病防治向健康管理转变。借用我国传统医学的治未病理念，从侧重于病害的药物防治向通过品种改良、养殖模式优化、环境调控结合药物防治等综合手段为健康养殖保驾护航。因此，根据产业需求以及未来水产业的发展方向，提出水生动物医学的人才培养理念是以培养水生动物健康管理的专门人才为目标，服务于水产健康养殖和环境安全，满足人类对安全优质水产品的需求。 　　2 人才培养的规划与定位 　　为适应现阶段我国水生动物疫病防控的需求，在华中农业大学陈昌福教授等多位专家的大力倡导下，农业部于2011年本文由.L.收集整理将执业兽医资格考试分为兽医全科类和水生动物类两大类，使水生动物执业兽医从兽医全科中独立出来。该制度的实施为培养适应学科和时代发展的创新型水产执业兽医人才提供了契机，也提出了更高要求。为此，水产类专业高校需要主动适应社会对人才的需求形势，对相关人才培养方案进行修订，才能让水产医学专业高等教育更好地服务于水产行业。 华中农业大学水产学院创建于1970年，经过几十年的建设和发展，学院在学科建设、人才培养、科学研究、技术推广等方面都有很大的发展，已成为国内外水产科学高层次创新人才的培养基地和我国水产教育、科研和学术交流中心。华中农业大学也较早关注到水生动物医学的发展趋势，并积极探索水生动物医学的人才培养模式。通过近几年的实践，将水生动物医学专业定位于培养德、智、体全面发展，具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，具备水产养殖、水生动物病害预防与控制等方面的基本理论、基础知识和基本技能，既能在渔业生产一线及业务主管部门、动植物检验检疫部门等从事水生动物疾病防治、检验检疫、渔药开发等工作的执业兽医（渔医），也能从事管理、教育、科研工作的复合应用型人才。 　　3 人才培养体系建设 　　自提出水生动物医学专业构想以来，学校一直致力于水生动物医学专业的建设，而人才培养体系又是专业建设的关键，故以此为抓手，系统开展了水生动物人才培养体系的探索与实践。 　　3.1 人才培养方案的规划与制订 　　本科人才培养方案是高校人才培养中最具法规性的文件，是对人才培养目标、人才培养过程、人才培养方法等方面的基本设计，是组织教