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b p的教学设计 清塘铺镇完小 邓细梅 教学目标　　教学准备：苹果卡片，一棵苹果树，。　　教学过程。三、看图说话，学习新知　　1、声母b　　（1）由图引入b　　师：出示课文的插图，图上有谁？他们在干什么？　　生　　当学生说到的时候，引出声母＂b＂．把＂＂读成第一声就是声母＂b＂的读音。板书b　　（２）新授b的读音　　师：有些同学已经会读了，请一两个同学读一读。　　两个同学读b。　　教师评价，指出声母的发音应该轻短一些。现在请听老师读，读后讲解。发b时，先双唇闭合，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出来，极轻极短，气流较弱。b-b-b。　　认真看老师的嘴巴，模仿老师读。　　指名读并评价。　　个别读。　　叫小老师来带读其他学生跟读。　　（３）识记b的形　　师：　　生：拉开收音机听广播,收音机的天线就像我们这节课要学的声母＂b＂的竖，它的机身就像的右半圆。　　师：对极了，你说得真好。　　师：你看看，b 像什么？还像什么？（引导学生自编顺口溜）　　生：广播的b；气球倒过来就是b；棍子子推圈就是b；一个长磁铁下吸着半圆的磁铁也像b。　　师：哎，同学们说得真好，你们真是见多识广啊！　　（４）指导书写b　　师：b的家住在哪里？请同学们看看书上四线格b 的位置．它占了几格？　　生：b占了两格。　　师：对，先写竖，再在中格紧接着竖写右半圆．