实际、实效mdash;mdash;谈校本教研.PPT

教学工作一招1（提供人：崔丽娜） 做法： 在基础知识的落实巩固上，采用小组合作的方式，形成出题——答题——核对答案的轮流交替程序。例如：A组出题由B组解答C组批改。 目的： 1、由学生自己找出知识的易错点，有时会比老师更准确更全面。 2、这样的流程，同样的复习内容，每位同学有三次复习的机会，而且三份试卷有所不同，更能查缺补漏。 注意事项： 教师要把检测后的试卷收上来再核对一遍，学生有时会漏判，教师核对后再发给学生进行第四步程序——改错，知识会记得更牢。 教学工作一招2（提供人：田俊） 做法： 每周按名条检查一下是否有课堂上被忽视的学生，是否有学生还没有在课堂上回答过你的问题。如果有，别忘了在下一节课给他一个机会。 目的： 教师在点学生回答问题时容易在不经意间集中固定在一部分学生身上，还有一些教师容易忽视某一层次的学生，例如优秀生或学习踏实的学生。所以这样做可以有效地避免我们对学生的习惯性忽视。 注意事项： 1、每个老师都有自己的特点和习惯，如果课堂上有的学生没有表现机会，一定要在课后用激励性的话语让他感受到你同样也很关注他，对他有更高的要求。 2、如果是班主任，也要拿名条梳理一遍这段时间还没有找谁谈过话，哪怕是一次“偶遇交谈”。 班主任工作一招1（提供人：何玉玲） 做法： 实行班级命名日。在学生生日那天，以他的姓名命名这一天，并由他主持当天班务，组织一个班级特色活动。 目的：