新时期高职院校语文课程改革与校园文化建设研究.pdfVIP

2014年第5期 佳木斯教育学院学报 No.5. 2014 总第139期 Sum 139 新时期高职院校语文课程改革与校园文化建设研究 王冬梅 （内蒙古锡林郭勒职业学院 内蒙古锡林郭勒 026000） 摘 要 在市场经济体制改革、“以人为本”理念以及网络化、信息化与多媒体深入发展的新时期下，改革与发展是当今时代发展的 必然趋势，因此教育体系的发展也要进行改革，不断创新，不断发展。通过讲述校园文化与语文课程在高职院校职业教育中的重要意义， 介绍我国目前高职院校语文课程和校园文化建设的现状，并阐述了高职院校语文课程与校园文化建设面临的新时期内涵，进而提出了在新 时期高职院校语文课程改革与校园文化建设的应对策略，从而促进语文教学与校园文化建设的不断进步和繁荣发展。 关键词 职业教育；新时期；语文课程改革；校园文化建设；对策 中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1000-9795（2014）05-0226-02 改革开放以来我国的职业教育高速发展，尤其自21新世纪以 育功利化的影响，不重视语文学习，这些情况都使得语文课程在职 来，高职院校职业教育的教学价值观发生了重大转变，“以人为 业院校成为真正的基础课被压在最底层的课程。[2] 本”理念注重学生的主体地位，以学生的可持续发展和能力培养为 (二)校园文化建设不全面，创新理念和建设方法不科学。一些 新目标，因此“以人为本”理念对高职院校语文课程改革及校园文 高职院校在进行校园文化建设中，没有把“以人为本”理念引入 化建设产生了重大的影响。 到校园文化建设中，或者没有落实到实处，同时没有结合学生们的 文化需求，使得校园文化建设方法不科学合理，没有充分发挥学生 一、校园文化与语文课程在职业教育中的重要意义 们的主体作用，此外，学校不够重视思想政治教育和文化素养的培 (1)校园文化是以学生为主体，以校园环境为空间，涉及到院 养，使得一些学生出现了不良的行事作风和习惯，例如学生中存在 校领导与教职工，并且以育人为价值取向，以精神文化、环境文 拜金主义、攀比心理、浪费与挥霍等不良思想，进而不利于学生们的 化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为 身心健康发展和全面发展，另外在校园文化建设中饭考虑不全面、不 主要特征的一种群体文化。校园文化在高职院校职业教育中有重要 周全、不丰富，创新意识不高，一些高职院校只是片面的认为校园文 意义：第一，校园文化是学生与教师共同创造的，增强了学生与教 化就是简单增加学生们的课外活动，只不多是“炒剩饭”，而没有考 师之间的互动能力，便于职业教育的开展；第二，校园文化渗透着 虑到学生们的心理文化需求，没有考虑到开展活动的目的是什么，使 教师、学生的观念和行为举止，还渗透着教师与学生进行科研、教 得校园文化发展缺乏新的文化内容，趣味性不高。 学、学习、读书、做事的情感与态度，是职业教育顺利进行的关 键；第三，校园文化包括许多必要性的社会实践、社会调查、社会 三、高职院校职业教育面临的新时期内涵 公益等校园活动，进而提升了教师与学生的综合素质，促进职业教 (一)“以人为本”职业教育新理念。当前许多学者提出职业教 育效率的提高；第三，校园文化为职业教育的开展营造了积极进 育应关注于人的可持续发展重视人的需要，应坚持“以人为本” 取、勤奋学习的文化氛围，陶冶了教师与学生的情操，增强了教师 现代职业教育理念，高职院校的职业教育即就业教育就业成为生活 与学生的合作意识、团队精神、，也提高了学生们的意志力和自信 的是学生实现梦想与人生价值的重要途径，美