男女有别,与异性相处之道.doc

生活事件教案 男女有別（與異性相處之道） 示例概要 人類在不同的成長階段，會發展不同的友伴關係。大部分人在年幼時對性別概念較模糊，對友伴性別無特別選擇。然而，到了小學階段，兒童性別意識發展迅速，會偏向與同性朋友和密友交往，與異性壁壘分明，與家人及親友以外的異性交流的機會不多；如此一來，很容易會影響兒童在成長期間與異性的溝通，造成兩性之間的誤會。 本教案旨在培養學生與異性溝通和相處的正確態度，從而消除對異性的誤解。 對象 高小學生 (較適合男女校學生) 學習目標 1.學習與異性相處之道 2.了解「男女有別」的正確觀念 3.培養尊重他人的態度 價值觀/態度 尊重他人 教學形式 德育及公民教育課 / 性教育課 教材 「男男女女」卡片 (附件一) 「緋聞男女」討論問題 (附件二) 「男男女女大不同？」調查問卷 (附件三) 萬用貼 教學時間 35分鐘 延伸活動 教師請學生完成「男男女女大不同？」調查問卷 (附件四)，就不同方面的問題調查男女同學的意見會否不同，從而認識和了解不同性別對一些事件的看法。同學完成調查後，將問卷交給教師。教師將問卷張貼在壁報板上，並用15至20分鐘時間和他們去檢視並討論男女的分別，例如： 大家的志願會否是：男的當警察(陽剛性較重的職業)，女的當教師、護士呢？(社會期望和角色定型) 大家喜愛的明星，男的會否喜歡樣子漂亮的女明星，女的喜歡帥哥呢？(異性相吸) 如此類推…… 本活動讓學生了解男女想法和興趣的異同，增進彼此的了解；同時讓學生有機會打破心理障礙，與自己平日不是最熟悉的同學(尤其是異性同學)打開話匣子，加強溝通能力。 教師總結： 雖然你們來自不同的背景，各有不同的想法，外形和樣貌亦不一樣，不過你們有些想法可能很相近或有些類似，如大家對男女都有一些既定的看法，好像男的比較大力，女的擅長手巧工夫，但亦有些方面大家意見分歧，例如：對職業的看法，對不同性別可以參與的運動項目等等。其實男女最大的分別在於身體結構上，當然體力上亦有差異，所以推撞異性、亂碰或取笑異性的某些部位都是不對的；至於其他方面，如學業成績、運動表現、藝術創作等等，男和女也可能因為背景、性格不一樣而有差別，彼此是可以一較高下的，然而這必須是良性的競爭，因為我們都知道：有競爭才有進步！希望你們都能夠多些了解彼此的想法，體諒對方，與異性好好相處，這樣的話，男女同學也可以是好朋友，不要只困在「男女走在一起就只有拍拖」的框框裡呢！ 教學流程 教學步驟 (時間) 學習重點 活動一︰男男女女 (10分鐘) 教師將黑板分成兩部分，一半寫上「男孩子」，一半寫上「女孩子」。 請學生輪流抽取卡片(附件一)，卡上有不同的詞語，例如「溫柔」、「哭泣」、「運動」。學生需要判斷卡上的詞語較符合哪個性別，便貼上黑板上相應的位置。 完成之後，就黑板上每個詞語，請全班同學舉手示意是否同意它們的張貼位置。如有人表示不同意，請他們說明原因。 詢問剛才有份張貼卡片的同學，會否有某些詞語令他們感到難以決定放在哪一邊，請他們說明原因。 教師可抽取數個詞語與學生討論，例如：「善良」、「兇惡」等形容性情的詞語；「醫生」、「護士」、「廚師」等形容職業的詞語，學生是根據甚麼原則判斷它們與男性或女性有關？是憑個人經驗或從書本、傳媒(如電視、互聯網、報章等)得到的資訊？ 教師小結：男女的性格、愛好、選擇的職業，其實因人而異，不能以偏概全。例如女孩子愛運動不代表她粗魯，男孩子愛烹飪不代表他娘娘腔；溫柔不一定屬於女士專利，警察亦非只有男士勝任。我們對男女一些既定的價值觀，可能會影響我們對異性的看法，例如男孩子可能會覺得女孩子都是文靜的，又容易哭，跟她們玩會很沒趣；女孩子可能會覺得男孩子們總是粗粗魯魯，說話大聲，盡量少跟他們接觸，這樣的話，就會窒礙兩性的溝通。因此我們宜放下偏見，持開放的態度與異性交往。 本活動為熱身部分，旨在讓學生： 認識傳統的男女性別特質。 思考我們的性別概念從何而來，它們又是否事實的全部？ 思考我們會否對男女角色存有偏見、這些偏見可能造成的影響。 明白男女的性格、愛好、選擇的職業，其實因人而異，不能以偏概全。 活動二：緋聞男女 (20分鐘) 教師派發討論問題紙 (附件三) ，將五至六位學生分成 一組。組內應包括男女同學。 學生用15分鐘討論問題，然後教師邀請各組代表回答其中一條問題。 教師在本活動中要特別留意學生會否有互相取笑和攻擊的情況，並加以調停及重申尊重他人之道，引導學生作出反思。如有個別學生取笑他人或被取笑，教師可於課後與他們傾談，了解他們的看法和感受。 教師小結：男女的性別、喜好等，可能各有不同，但結交朋友，最重要的是志趣相投