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计算机工程系教学管理制度汇编目 录一、教学管理机构设置1二、教学过程组织管理2三、教学工作管理规定5四、教学工作考核办法8五、科研促进教学措施11六、考试管理制度12七、教材建设管理15一、教学管理机构设置为了进一步加强教学管理，明确办学指导思想，切实保证课程的教学质量，经系讨论特制定以下管理办法以期对教学管理、教学实施、教学效果进行督促检查。教学委员会人员组成由系负责人、各教研室负责人负责人：系主任成员：系副主任、教学秘书、各教研室主任主要工作：（1）依照国家有关教学的若干规定及学校办学指导思想制定教学有关管理方法。（2）负责所开设的课程及所选用教材制订、审查。（3）制订教学质量监督体系。2、教学监督检查委员会人员组成由系负责人、各教研室负责人负责人：系书记成员：系副主任、教学秘书、各教研室主任主要工作：（1）依照国家有关教学若干规定及办学指导思想制定的教学质量监督检查措施。（2）定期对所开设的课程及主讲教师的教案进行检查并不定时的进行听课。（3）解决日常教学管理工作中出现的各种新情况、新问题。3、各专业教学检查委员会人员组成由系负责人、各教研室负责人负责人：教研室主任成员：系副主任、教学秘书、各教研室主任主要工作：日常教学评估日常教学管理定期进行教学检查，要求各教研室每周进行一次教学质量评估例会、每月召开一次教学评估会议、学期末对教学进行整体总结。召开学生座谈会召开教师座谈会。二、教学过程组织管理为了加强对教学过程的管理，逐步实现教学管理的科学化、规范化，提高教学质量和人才素质，制定本规范。一、备课1、教师上课前必须认真备课，上课时应有讲稿或讲授提纲，熟练掌握讲授内容，并处理好理论课与实验课互为补充的关系。2、教师备课要在深入钻研教材的基础上，根据教学大纲要求和专业特点，按照教学原则，结合学生实际，确定章节的重点和难点，提出保证重点，突破难点的方法，并合理选择教具、教学手段和教学方法，合理设计教学程序及时间安排。教学程序一般包括：复习检查、引入新课、讲授新课、巩固知识、布置作业和介绍参考书等环节。二、课堂讲授 1、课堂讲授是向学生传授知识、培养能力最基本的教学形式。课堂讲授要符合教学大纲要求，贯彻教书育人、理论联系实际、因材施教、传授知识与培养能力相结合等原则，努力做到科学性与思想性统一，反映科学技术新成就。 2、课堂讲授应采用启发式、讨论式和探究式的教学方法，着重培养学生分析问题和解决问题的能力。 3、课堂讲授应力求做到概念明确、条理清晰、重点突出、语言精炼、板书工整、教态自然。 4、准确、熟练地运用教具和多媒体教学手段，努力提高教学的直观性和可接受性。 5、任课教师要严格执行《课程表》安排的时间，按时上课和下课，不得随意自行调课、停课和擅自增减教学时数。因故确需调课、停课或增减学时的，须经系主任同意，报教务处备案。三、讨论课1、讨论课是在教师指导下，通过典型例题分析，使学生加深理解，掌握基本概念和基本原理，提高学生能力的教学形式。 2、各门课程应根据教学大纲要求和学生实际，精选例题，确定讨论课的次数和内容，并列入教学进程表。3、讨论课教师必须跟班听课，了解学生对课堂讲授内容的理解和掌握情况。四、实践课1、实践课是教学内容的重要组成部分，所占比例为总课时的1/3~1/2。2、实践课要严格按照教学大纲要求，保证开出率100%。3、实践教师要认真准备，并提前预做实践。、4、本科实践课必须有综合性和创新性实践。五、辅导答疑 1、辅导答疑是优化教学全过程的一个环节，是课堂教学的一种辅助形式，也是贯彻因材施教原则，检查教学效果和解除学生疑难的重要措施之一。 2、教师应根据教学的实际情况，有计划地对学生进行辅导答疑工作。并及时处理和解决学生提出的问题、意见和要求。 3、辅导答疑应加强对学生学习态度和学习方法的辅导，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，用科学的学习方法掌握知识。4、对学生辅导答疑一般以个别辅导为主，特别是对基础较差的学生，要满腔热情地帮助他们分析原因，克服学习上的困难，如发现多数学生有共同的疑难问题，也可组织集体辅导。六、教学周计划表第一周:??1、教师报到，学生报到注册。2、课表、开课计划表、教师任课表打印。3、实践教学安排，毕业实习与毕业设计安排（每学年第二学期）。第二周:??1、每位教师将假期中完成的本学期所开设课程的教学大纲，实训大纲，授课计划，教师任务书交教研室主任审核。2、数据采集准备工作。3、上学期期末试卷检查。第三周:??1、讨论全系教学工作计划，各教研组工作计划。2、秘书整理收集教学资料，教学文件，系教学指导委员会进行教学资料检查，检查内容包括培养方案，授课计划，教师任务书，课表，实验室课表。3、教研室主任排实训课表。第四周:??1、安排听课计划。2、组织教学