中学生上网心理因素分析及家长应对策略.pdfVIP

中学生上网心理因素分析及家长应对策略 石小飞 （重庆市酉阳县第一中学） 随着网络的普及，网民也日益年轻化。中学生上网的人数 是愚昧的，也是徒劳的。家长必须持全面的观点，认识到网络 越来越多，中学生上网成瘾的比重也越来越大。有的班级上网 的两面性，尤其是网络的好处。家长要明白网络给人类生活带 （指到营业性网吧上网）的中学生达到百分之九十，而上网成瘾 来的种种便捷，明白使用网络要适度。 的中学生达到百分之十五，这是一组令人吃惊的数据。中学阶 2.2 家长应弄清孩子喜欢上网的原因 段，学生的心智都尚未成熟，对很多事物都不能明辨是非，家长 弄明白孩子喜欢上网的原因是引导孩子健康上网的重要 非常有必要了解自己的孩子为什么如此迷恋上网，根据自己孩子 前提。那些在现实生活中感到学习压力大、没有成就感、父母 的实际情况，寻找切实可行的方法，引导孩子健康上网。 管教过严、与人沟通不畅的孩子，更容易到网络世界里寻找自 1 中学生上网的心理因素分析 由、成功和乐趣。 1.1 满足求知欲 2.3 家长要有正确的教育方式 中学生好奇心强，求知欲旺盛，书本知识和老师传授的 不合理的教育方式通常有这几种：一为溺爱型，二为严厉 知识已不能满足其需要。中学生可以利用网络，查阅到更多 型，三为放任型。这几种教育方式，使孩子很难与家庭、社会 自己感兴趣的课外知识来补充书本知识。部分中学生会利用 和谐相处。一旦孩子遇到挫折无法解决时，就很容易找到网吧 网络信息进行学术研究，部分中学生还利用网络信息来完成 这样的场所来排解忧愁，发泄不满。 课外作业。 那么，什么样的教育方式比较合理呢？那就是民主型教 1.2 满足交往需求 育方式。家长应该先了解自己的孩子，创建一个民主的家长环 中学生处在心理发育的关键期，也是交往需求最强烈的时 境，多和孩子沟通，遇到问题时家长和孩子共同来商量对策， 期，需要归属感和被认同感。但因心理不成熟，缺乏交往经验 从而构建和谐的亲子关系。 和交往技巧，在现实交往中往往表现出自卑和防御心理、交往 2.4 让孩子在生活中多体验成功 恐惧、自我中心等。很难与现实生活中的人沟通，强烈的交往 让孩子在生活中多感受成功，是帮助他们抵御网络不良影 需求得不到满足。网络交流的隐蔽性避免了人与人面对面交流 响的关键。家长应培养孩子健康广泛的兴趣爱好，丰富孩子的生 的压力，交流显得更加随意，中学生可以无所顾忌地交流。于 活，并在生活中适时地让孩子体验成功，让孩子在现实中找到信 是更多的中学生更愿意在网上交流。 心，孩子就不会沉溺于虚拟的网络中。 1.3 寻求成就感 2.5 建立朋友式的亲子关系 部分中学生在现实生活中很难找到成就感，而在网络中， 家长应多和孩子交流，多了解孩子，做孩子的朋友。让孩 他可以在聊天室与人畅所欲言，找到现实生活中没有的成就感。 子在生活中遇到什么事乐意和父母交流，遇到什么困难愿意找 在游戏中，他可以扮演不同的角色，不受法律和道德的约束，各 父母帮助。 种欲望得到尽情的满足，还可以通过游戏升级来获得成就感。很 家长与孩子沟通时，首先需要调整好自己的心态，把孩 多中学生沉溺于游戏中，其实是在弥补生活中的成就感缺失。 子当作可信赖的朋友。家长应放下长者的身份，平等地与孩子 1.4 逃避现实 交流。在孩子面临种种人生选择的时候，要做到尊重孩子合理 有的中学生因为在现