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博弈论引论 中国经济特区研究中心 章平 pzhng@ 课程内容安排 ? ? ? ?教学以老师授课为主同学们若有问题，欢迎随时发问行为实验课堂讨论 ?寻找知识、理论和案例三者间最佳平衡点 考核与成绩评定 ?学期成绩包括期中期末测验及课堂、出席状况。期末测验占学期成绩的主要部分，测验将随堂进行（初定18周）。 ?随机抽点，每人享有三次缺席的机会。第三次缺席起，扣分。本课程不接受事假和公假(已有三次缺席的权利)。 博弈论 ?博弈论是有关“互动行为”(interactive behavior)的科学。 研究决策主体的行为直接相互作用的决策以及这种决策的均衡问题。game1 ?分歧终端机（同时出牌） ?由两片带把手的ABS组成一个圆筒。使用时，有分歧的两人分别将手伸进塑料筒，在筒中各自出招，然后一齐喊“一二三”，分别用另外一只手把塑料圆筒上的小把手拉开，这样两人都不能临时变招了。 Game1 以败取胜 ?2004《Survivor》第一季冠军理查德·哈奇 ?最后环节，理查德的对手还剩两个，一个是72岁的海豹特种部队的退役海军鲁迪·伯什（最受欢迎，进入决赛就极可能获胜），另一个是23岁的导游凯莉·维格尔斯沃斯。?在最后的挑战中，三人都需要站在一根柱子上，一只手扶在豁免神像上。坚持到最后的人将进入决赛。而同样重要的是，胜出者要选择他的决赛对手。 ?理查德最希望的就是在决赛中与凯莉对阵：一是凯莉在柱子站立比赛中胜出，并选择理查德作为决赛对手；另一种 是理查德胜出，然后选择凯莉。 在理查德看来：终极挑战会以如下三种方式之一发生 （1）鲁迪赢。然后鲁迪选择理查德，但鲁迪最有可能成为 赢家。 （2）凯莉赢。凯莉很聪明，知道她只有淘汰鲁迪，与理查 德对阵，才最有希望获胜。 （3）理查德赢。若他选择鲁迪继续对阵，鲁迪就会在决赛 中打败他。若他选择凯莉，凯莉将击败他，因为理查德将失 去鲁迪及其诸多朋友的支持（由被淘汰的选手们投票决定最 终的获胜者）。 ? 放弃比赛使理查德免去了在烈日下站柱子的煎熬 ? 4小时11分钟后，鲁迪在改变站姿时跌了下来。 ? 凯莉和理查德对阵，鲁迪投出了关键的一票！ 理查德的比赛之所以令人印 象深刻，是因为他能够提前 预料到所有不同的行动。 1个球拍和一个球总共花了1.10美元，球拍比球多花1美元，请问买球花了多少钱？行为实验 incentives ?学生上课不认真，若置之不理就失去了老师的权威，若点名批评后学生继续不认真，老师的权威也同样失去。就像Stephen Morris一篇论文里讲的，法院若一味遵从民意就失去了独立性和权威，若总是和民意向左，民众也就不再听法院的。如何保持权威，这是个策略问题。 incentives ?激励：给人们一个理由，通过让他们觉得做你想要做的事情，对他们来说也有好处，让人们做你想要他们做的事情。让游戏中的其他玩家觉得值得来玩你想要玩的游戏。 ?市场经济VS计划经济 ?监管的角色 ?高管薪酬 ?政府救助——奥曼演讲/html/8762/2013/1/22/933652.shtml 1基本概念博弈三要素博弈分类博弈表达 Game2 如果给你两个师的兵力，由你来当司令，任务是攻克敌人占据的一个城市，通往城市的道路只有甲乙两条，而敌军的守备力量是三个师。规定：双方兵力只能整师调动；当你发起攻击时，你的兵力超过敌人，你就获胜；你的兵力比敌人守军少或相等，你就失败。那么，你将如何制订攻城方案？ ——王则柯《人人博弈论》p.6 规则和兵力都有利于敌方，你一定输吗？你的行动方案： c2个师从甲攻 b1个师从甲攻，1个师从乙攻 c2个师从乙攻敌方行动方案：A3个师守甲B2个师守甲，1个师守乙C1个师守甲，2个师守乙 D3个师守 a你 bc敌ABCD++————++—++—+——+——++++—— 攻守博弈 诺曼底登陆模拟 ?比较A和B： ?如果我采取a，则敌军采取A或B都会赢，结果一样。 ?如果我采取b，则敌军采取A会输，采取B会赢。 ?如果我采取c，则敌军采取A或B都会输，结果一样。 ?可见，站在敌军的立场，B优于A； ?同样比较敌军的C和D，可知C优于D。 ?在此基础上，可知我的策略中，c最差。 ?所以最终情况是： ?敌军必取“2+1”；而且我则是集中兵力攻击敌