现代民法课程多种教学改革研究.pdfVIP

法制时空.Legal World φ5阵企业. .2010 华第5(下}总第 349 剿 现代民法课程多种教学改革研究 刘斌，陶耐琴 (中国计最学院法学院，杭州 31∞18) 摘 要:民法是叩门实践性很强的社会科学，如何通过各种教学手段的运用，培养学生积极思考，认真掌握并熟练运 用民法知识的能力，是民法教师所面临的现实问题。将多媒体可视性教学法、案例教学法、启发讨论式教学法等方 法运用于民法教学，是现代民法课程教学改革的关键。 关键词:民法课程;教学方法;教学改革 中图分类号:0923-42 文献标识码:A 文章编号:1仪)()幽8772(2010) 1 0-01ω-02 今天的民法教学被各大常学院系视为黯个法学教育成败 元化 我闰法学教育不仅拥负着为公检法、律师、企业等实务部 的关键.它不仅是学好真他专业课的J基础课程，也是培养学生 分析解决问题的能力、提高学生理辑恩辨能力以及黯什能力的 门输送专业人才的任务，而且拥负着为教学研究机构培养创新 核心课程。随着科技的飞速发展，新制器材和设备不断交替眨 人才的任务。然而，许多学生毕业后，短期内不能l立即投入工 新，使实践性极强的民法教学发绿r重大变革。因此，对于民法 作.适应能力不够，无法直接满足社会对实践型人才的商标准 要求，间接也造成了教学资源的油费。因此.在教学中采取多元 的教学方怯是一个值得研究的重要问题。本文将结合民法的课 化的教学模式，使学生的研究能力、实践能力得以培养与提升 程特点，根据自己的教学经验，反思多种民世教学方法。 是十分必要的。 甲、民法螺程多种教学方式融革的珊论依据 二、民撞课程多种敏学改革方百吃的基*构.崎盒 多种教学方法是在掌探了一定的理论知识的某础扎在教 自内窑 师的引导下由学生自t进行的学习t活动，是越于学生的1.i:接经 验，密切联系社会发展的需要.体现学生对知识的自主探求过 (…)民怯学课程多元化教学改革方式的基本构那 程的教学形恋。因此，一定的理论基础是保证多种教学活动得 民tt课程多元化教学模式的基本构架吏要体现在山F方 以进行的重哥哥前提。 面: (一)民法·课程性质决定了民法教学方式多元化 1.要性熏理论与束例教学相结合的启发式教学模式 我闺属于戚文法国家，法律呈现出法典化、体系化的特征， 由于民法教学内容体系庞大，教学知识点繁多，需要明晰 这就需要学生系统掌握体现现实生活中各种社会关系的民法 其内在的现念与逻辑。因此，教师在讲授教学民法内容时要能 学理论体系以及民法学的基本概念、基本规则等。网而民rt:: 学 抓住主要逻辑黯路与重点，在有限的教学时间内力求给学生以 的教学要求强调民法与社会实践的关系G 再者，民法本身也具 凝练的框架和核心知识的传递，使学生不仅能够系统的掌握民 有一定的局限性与糟后性，不可能对复杂多变的现实4:活都予 法学的稿本知识点，还费5使学生能够了解