【2017年整理】九年级物理第二学期期中试卷附答案.doc

九年级物理11月份月考试卷分析 一、试卷分析 本试卷为。全卷满分100分，选择题分，填空题分，作图题分，实验探究题分，综合应用题分。从考试的题型设计来看本次考试的题型基本。题目更多的重视基础知识的应用和物理实验的考查。因为本次考试重在帮助学生建立信心，为今后的复习打下基础，所以试题的难易程度较中考偏低。总的来说是比较简单的。其中基础题约60分，中档题约30分，高档较难题（相对于初三第一学期的学生而言，在中考中相当于中档题）约10分。虽然试题难度不高，但是通过本次考试可以反映出每个学生基础知识的掌握情况，为第二学期总复习起一定的指导作用。 二、成绩分析 整体来看：年级平均分，及格率%，为%，学困率为5.56%。九年级各班的具体情况如下表所示： 班级 参考人数 总分 均分 人数 率 及格人数 及格率 人数 率 九（1） % 0 0 九（2） % 综合 % 50 55.56% 5 5.56% 一班为，学生的基础和学习习惯较好一些，这份试卷对学生基本上不构成难度，因此同学人数达到人，但也有少数几个学生的基础较差，成绩较低。 ?一班为普通班，学生基础差，学习习惯差，造成整体成绩上不去的状况。 三、反映出的问题 1.学生的基础知识掌握得不好 学生对一些物理概念、规律掌握不牢固或理解不透彻。 例如：选择题第题考查学生对概念的理解，答案是。班有人，2班有人选择错误。说明这些学生对“是物质的一种属性”不理解。 第6题是考查，第题考查具体情景中的动能、重力势能的变化情况。此题班有2人，2班有6人在此丢分。主要原因是不清楚影响动能、重力势能大小的因素，无法正确判断。 第题考查学生对于杠杆类型的判断， 2班和班总计5人出错，掌握情况较好。班错误较多。 第题考查学生对做功的两个必要因素的理解，学生对于力与物体移动距离垂直时力不做功、物体由于惯性移动一段距离时力不做功的情况没有真正理解，把生活中的“做工”与物理学中的“做功”弄混淆。填空题题也是因为这个原因，一些学生不能利用功和功率的计算公式进行正确计算。 第题考查学生对于的理解，学生掌握较好。 第题2.知识的灵活应用能力不够 学生在物理学习的过程中，缺乏主动将物理与实践、社会、生活相联系的意识，因此，所学知识是死板的，没有将知识转化为能力。 例如：选择题第2题， 要求班有1个人错，2班有12个人错。从中反映出这些学生还没有理解的概念，也没有把物理知识渗透到自然、生活、社会的能力，将知识学得太死板。 第题考查学生对于动滑轮、定滑轮省力情况及机械效率概念的理解。班有1人出错，2班有8人出错。有相当一部分同学虽然作出了正确选择，但对于机械效率高低究竟该如何正确比较还是很模糊的。第题因为这个原因也有几个同学出错。 第题学生对杠杆平衡条件只会死记硬背，在具体的杠杆中，由于找不出动力和阻力究竟是什么力，无法正确列出平衡方程求解。 作图题第题，很多学生由于找不到支点的位置或不理解力臂的概念，F的力臂不能正确作出。 ?3.物理实验能力不强 学生对于实验原理、实验探究的过程、实验数据的分析、实验结论的得出、实验误差的分析等环节都还存在很多问题。 例如：实验探究题第（）题，要求分析物体的质量和速度哪一个因素对动能的影响更大，很多学生不知道方法，只是靠平时老师讲解的“速度对动能影响更大”的结论不加分析直接写出答案或有的同学就靠蒙。 第题考查“”的实验，关于这个实验的原理，在教学中引导学生进行过多次推导和讲解，第题主要是因为表达不严谨，不注意结论时的条件而失分。 4.综合应用所学知识解决实际问题的能力差 ，阅读分析能力亟待提高 例如：第题，有将近40个同学，另有一部分同学虽然读懂了题意，却不知道。。 四、改进措施 1.继续突出基础知识、基本技能的落实 在新学期的课堂中继续加强基本知识的复习和梳理。通过预习、课上精讲精练、小测验的方式帮助学生做到知识的回忆、巩固、补漏。另外，在复习时还要注意严格按照考试说明进行。通过认真分析中考说明中的题型示例，总结频繁考察的知识点，从而合理的把握考试方向和中考的难易程度。 2.抓好实验技能的落实 由于实验题在试卷中占有相当大的比例，并且难度适中。所以，实验技能的训练效果将直接影响升学考试成绩的高低。这学期的实验复习我们准备分专题进行。首先，是基本实验技能复习，主要是一些简单的实验现象题，争取全体学生不丢分。其次，是设计测定性实验专题，这类题目的难度属于中档，主要考查学生实验设计能力和使用实验器材的能力。最后，是设计探究实验的专题，其中包括数据分析、图像分析、以及探究实验设计。这类题目相对前两者较难，但是只要掌握解题规律和相应的知识点，好学生不丢分是能够做到的。 3.抓好差生补差和好学生的提优 从这次考试的成绩上来看，无论是好班还是普通班，尽量减少个别生或是缩短个别生的成绩差距都我