七年级下册第4课科举制度的创立.ppt

九品中正制是要改进汉末察举之颓风，汉末人口流徙，户籍紊乱，乡论不能行，于是以出身该地的贤能京官，评论当地之人士优劣，以代乡论；强化中央集权，全国人才集中到中央。又能一定地调和地方势力。但地方无才，混淆考课铨叙与选举。到西晋中期，实际上官员都从世家大族中选定，造成“上品无寒门，下品无世族”。八王之乱后，这种不公平现象曾经受到遏止，但到东晋后期又再度浮现，促成孙恩之乱。从南朝开始，面对寒人庶族逐渐越过九品中正治制的障碍，进入或混入士族行列，原本世家大族为防止庶族进一步假冒士族，便编写谱牒，谱牒学成为一门学问。 中正制多重家世，少看贤愚，整个魏晋南北朝时期都以此制选官，遇到战乱还能选出优秀人才；和平过久则造成社会风气浮靡，世族弟子终日清谈，不问国事。世族为维持门第血统，婚姻必择门当户对。到了隋代，随着门阀制度的衰落和科举制实现，此制终被废除。 4.在唐代“三十老明经，五十少进士”的含义是（ ） A、不管年纪大小都参加科举考试 B、明经和进士是科举中常设的主要科目 C、人们都看不起明经科 D、人们普遍推崇进士科 课前回顾 开元之治的措施： 1. 任用贤臣（任用姚崇等人为丞相） 2.重视地方吏治（中央官吏到地方任职，考核县令政绩） 3.提倡节俭（烧毁宫内珠玉锦缎） 经济繁荣的表现：1.农 业 2.手工业 3.商 业 第4课 科举制的创立 本课重点： 1.五位隋唐帝王在科举制度形成和完善过程的贡献。 2.科举制度对中国及世界的影响。 完善 将诗赋作为进士科主要考试内容 唐玄宗 完善 大力提倡科举，创设殿试、武举。 武则天 完善 重视人才培养和选拔，扩充国学的规模 唐太宗 初创 正式设置进士科，科举制度正式诞生 隋炀帝 初创 开始用分科考试方法选拔官员 隋文帝 五位隋唐帝王在科举制度形成和完善过程的贡献。 原因：改变不合理的人才选拔制度 朝代：隋朝 人物：隋文帝、隋炀帝 过程：文帝：分科考试选拔官员 炀帝：正式设置进士科 意义：打破门第限制，将选官权集中到中央 科举制的诞生 上品无寒门，下品无士族。 ——《晋书·刘毅传》 公门有公，卿门有卿。 ——《晋书·王沈传》 世胄蹑高位，英俊沉下僚。 ——西晋·左思《咏史诗》 只 注 重 门 第 科举制诞生的背景 589年，隋文帝统一中国后，废止九品中正制，下令“分科举人”，将选官的权力收归中央。 科举制度的创立 相关阅读 隋朝文官俑 　　607年丁卯，大业三年设十科举人，中有“学业优敏，文才秀美”一条，或即进士科之始。 ——沈起伟《中国历史大事年表》（古代史卷） 杨纂大业中进士举。 ——《旧唐书·杨纂传》 科举制正式创立的标志 隋炀帝开设进士科 2.科举制的完善 唐太宗 武则天 唐玄宗 科举制的完善 唐朝科举制度逐渐完善，常设考试科目很多，以进士，明经两课最重要，唐太宗，武则天和唐玄宗是完善科举制度的关键人物 唐太宗：重视人才培养和选拔，扩大国学的规模。 武则天：创设殿试、武举。 唐玄宗：将诗赋作为进士科主要考试内容 (生员，俗称秀才) 童试 (举人，第一名称“解元”) 乡试 (贡士，第一名称“会元”) 会试 (进士，第一名称“状元”) 殿试 考 试 程 序 宋人殿试图 李白 杜甫 答：唐朝进士科重视考诗赋，对于唐朝的文学繁荣发展、诗歌艺术的普及与提高，是有利的；对于确立唐诗在中国诗歌发展史上的地位有着很大的促进作用。 你认为唐朝的进士科重视考诗赋好不好？为什么？ 登　科　后 唐·孟郊 昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 曲江盛会与雁塔题名 新科进士要在曲江聚会。聚会后，新科进士们相互邀约，共游长安城内的大慈恩寺。他们登上寺内的大雁塔遥望长安美景。 陈子昂 王昌龄 岑参 韩 愈 王维 苏轼 苏辙 柳公权 进士及第的历史名人 欧阳修 人生四大喜事 久旱逢甘霖 他乡遇故知 洞房花烛夜 金榜题名时 对后世： 在中国延续了1 300多年，清朝末年时被废除。 (1)改善了用人制度，使真正有真才实学的人能做 官； (2)促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气 盛行； (3)促进了文学艺术的发展，特别是为唐朝诗歌的 繁荣奠定了基础。 科举制的影响 2.1864年,在狄更斯主编的英文周刊中刊载了一篇题为《中国的科举考试》的文章,指出科举的独一无二之处在于:“科举这个教育机器几乎是从不间断地实施其功能:它是唯一没有被动摇过基础的制度,是在权威一再崩溃和颠覆中唯一能维持全面而广泛地影响的制度,当其他帝国统治的代表一次又一次被推翻并被践踏为尘土时,它在全民族的眼中却是神圣的唯一避难所。” 1.英国大百科全书中说：“我们所