【2017年整理】八州市学业水平历史考试(帅中立).ppt

初中历史学业水平考试的反思与对策 大理四中 帅中立 一、2012年初中历史学业水平考试的总结与反思  1.初中历史学业水平考试内容及要求以 《课程标准》为依据。  2. 《考试说明》是复习的风向标。 3.历史学业水平考试的试卷结构及考点内容分布 试卷卷面分为100分，其中： 中国历史15分，主要分布在选择题里。 中国近现代史45分，选择题和非选择题里都有分布。 世界古代史5分，主要分布在选择题里。 世界近现代史35分，选择题和非选择题里都有。 考试的易中难比例为：7:2:1 4.基于以上几个方面的原因，历史学业水平考试命题的指导思想就表现为以下几个特点： （1）内容覆盖广（上下几千年，横跨几大洲）。 （2）以基础知识为主：知识点清晰、明了。 （3）突出重点：重要的历史人物、历史事件、及热点问题。 （4）主题明确：围绕某一主题命题，注重知识的联系。 （5）难度不大：只有10分的以内的题难度值偏高。 5.2012年试卷结构 （1）选择题 1—6题为中国古代史（12分） 7—15题为中国近现代史（18分） 16题为世界古代史（2分） 17—25题为世界近现代史（18分） （2）非选择题（围绕主题） 26题：“中华民族的抗争与崛起” 27题：“社会变革与救亡图存运动” 28题：“科技革命” 29题：“世界一体化和经济全球化”（热点问题） 二、2013年历史学业水平考试的复习与对策 （一）2012年历史学业水平考试质量分析（以大理州的考试成绩为参考） 1.由于选择题是涂机读卡，无法分析答题情况。 （2）从图片信息中你得到什么启示？ 学生答题过程中的主要错误： ①偏离主题。 ②只解读图片，不谈认识。 此题平均得分4分左右。 2.非选择题分析 26题（8分） （1）要求学生仔细观察试卷所呈现的四幅图片回答问题，共有2个小题 将图片信息中错误的地方指出来，并加以改正。 学生答题过程中的主要错误： ①将整条信息照抄。 ②未能找准信息中的错误。 ③未使用专业术语。 27题（12分）共有3个小题 （1）、（2）题考察学生对历史事件的 认识。 学生答题过程中的主要错误： 对历史知识把握不好，张冠李戴。 （3）从以上材料中你明白了哪些道理？ 学生答题过程中的主要错误： ①由于对历史事件判断错误，所以认识就偏题。 ②对历史事件的影响（历史作用）缺乏认识。 ③总结、概括能力差。 此题平均得分5.4分。 28题（15分）共有6个小题 学生错误主要集中在（1）、（6）题 （1）题中主要问题是判断错误。 （6）题3个主题只谈1个，字数不少，只得1分。 此题平均得分10分。 29题（15分）共有6个小题 （1）、（2）题为选择题，主要错误为事件的地点、人物混淆不清，选择错误。 （3）题得分高一些。 （4）题中“欧共体”这一概念作答率低。 （5）题中，学生对欧盟成立的影响（作用）不清楚。 （6）题中，许多学生将世界经济“全球化”答成世界政格局“多极化”。 此题平均得分9.7分 （二）复习对策 针对历史学业水平考试命题的指导思想的特点，以及2012年考试普遍存在的问题，我们应当从以下几个方面加强复习训练： （1）加强基础知识点的复习和巩固。 （2）加强专业术语的规范训练。 （3）规范书写（端正、明了），加强错别字的纠错（如齐桓公的“桓”；张骞和张謇的区别；嬴政的“嬴”；商鞅的“鞅”等）。 （4）纠错题中不要全抄，找准错误。 （5）加强主题训练，应对材料题。 主题训练范例 1.阅读材料，回答问题（共12分）主题：变法图存 　　材料1：“新兴地主阶级的实力逐渐强大，他们要求获得政治上的权利，并废除贵族的特权。各诸侯国为顺应新的形势，达到富国强兵的目的，相继变法。……公元前356年，秦国变法，这次变法是战国时各国变法中最为彻底的。变法废除了旧制度，促进了农业生产，提高了军队战斗力，使秦国成为战国后期最富强的诸侯国，为以后兼并六国.统一中国，打下了坚实的基础。”——摘编自岳麓版初中历史教材 　　材料2：“为了革除落后习俗，吸收汉族的先进文化，巩固北魏的统治，……进行了改革。……改革，有利于北方经济的恢复和发展，促进了北方各族社会的进步，加快了民族大融合的进程。” ——摘编自岳麓版初中历史教材 材料 3：“师夷长技以制夷。”——摘自岳麓版初中历史教材 　　材料 4：“物竞天择，适者生存。”——摘自岳麓版初中历史教材 请回答： ⑴材料1、材料2分别指的是哪一次变法、改革？（2分） 材料1：商鞅变法（1分）； 材料2：北魏孝文帝改革（1分）；（共2分） （2）材料3是中国近代哪一位思想家的主张？“师夷长技以制