绪论第一章技术总结.ppt

第一节 教育学的产生与发展 1、“教育学”的概念 英语Pedagogy（教育学）来源于希腊语的“教仆”（pedagogue）一词，意为照看、管理、和教育儿童的方法。它最早“并不是一种知识，而是一种行动”，19世纪未，人们对源于“教仆”的教育学逐渐不满，于是英语国家的人们先后用“education”和educology来取代Pedagogy。在我国教育学是一个译名，是大约在20世纪初从日文译过来的。 教育的词源 第一节 教育学的产生与发展 1、“教育学”的概念 从内涵上来说，“教育学”在我国基本上有三种含义： 一、指所有教育学科门类的总称；与经济学等一样属一级学科 二、是指一种课程的名称，在师范院校一般称为：“教育学原理”、“教育概论”或“教育原理”等。 三、是指一种教材的名称，是“作为一门课程的教育学”所使用的教材。 中小学和幼儿园教师资格考试科目 （二）环境在人的身心发展中的作用 1社会物质生产方式制约人的发展程度和范围 2社会关系影响人的发展的方向和性质 3社会的精神文化影响个体的身心发展内容 4社会环境的不同可能造成个体发展上的巨大差异 5环境因素对人的发展的影响带有一定的自发性和偶然性 （四）个体的主观能动性在人的身心发展中的作用 模板来自于 / *