6.数系的扩充和复数的引入.doc

数系的扩充与复数的引入预习案NO.6 班级： 小组： 姓名： 小组评价： 教师评价： 【预习导航】 利用15分钟先精读一遍教材P48—P54，用红色笔进行勾画：知道复数的有关概念，包括：复数、虚数、纯虚数、复数的相等、复数的模、共轭复数，了解复数的几何意义及应用. 重点：复数的概念、代数表示、复数相等； 难点：复数的几何意义. 【问题导学】 一天放学后，小刚拿出了老师布置的作业，由于粗心将题目抄成，小刚百思不得其解.这时小刚的哥哥回家了，看了一会儿就做出了答案.你知道小刚的哥哥是怎么做的吗？要想解决这个问题，首先要了解复数的相关概念和几何意义： 1．虚数单位i的性质 (1 ； (2)实数可以与i进行四则运算，进行四则运算时，原有的 运算律仍然成立． 2．复数的概念及分类 3.相等复数 思考：任意两复数能比较大小吗？ 共轭复数 复平面 6.复数的模(课本P52 图3-5) 7.复平面内两点间距离公式 【预习体验】 说出下列各数中，哪些是实数？哪些是虚数？哪些是复数？ 写出下列各复数的实部和虚部： 求下列复数的模： 【我的疑惑】 数系的扩充与复数的引入探究案NO.6 班级： 小组： 姓名： 小组评价： 教师评价： 【学习目标】 1.理解复数的有关概念，学会通过复数的代数形式对实数和复数进行区分； 2.探究利用复数的几何意义求复数模的规律和方法； 3.体会理性思维在由实数到复数的数系扩充中的作用. 重点：复数的概念、代数表示、复数相等； 难点：复数的几何意义. 【问题情境】 通过预习案中的问题导学，我们知道在实数范围内无解，而在复数范围内有解，那么实数与复数之间有什么区别与联系呢？ 探究：实数取何值时，复数 （1）是实数？（2）是虚数？（3）是纯虚数？ 变式：求适合下列条件的和的值： （1）； （2）. 拓展：设满足下列条件的点Z的集合是什么图形？ （1）； （2）. 【归纳总结】 区分实数、虚数、纯虚数与复数的关系，特别要明确：实数也是复数，要把复数与实数加以区别.对于纯虚数不要只记形式，要注意. 应用两复数相等的充要条件时，首先要把等号左右两边的复数写成代数形式，即分离实部与虚部，然后列出等式求解. 若两个复数全是实数，则可以比较大小，反之，若两个复数能比较大小，则他们必是实数. 数系的扩充与复数的引入巩固案NO.6 班级： 小组： 姓名： 小组评价： 教师评价： 1. 设集合C={复数}，R={实数}，M={纯虚数}，其中C为全集，则 (　 ) 　 (A)M∪R=C　　(B)R∪=C (C)M∩R={0}　　　(D)C∩=M 2.复数z=2i-3的共轭复数是(　 ) 　 (A)-3＋2i　　 (B)2i＋3　　 (C)-2i＋3　　 (D)-2i-3 在复平面内，与复数z=-1-i的共轭复数对应的点位于(　 ) 　 (A)第一象限　(B)第二角限 (C)第三象限　　 (D)第四象限 在复平面内，复数z满足1|z|2，则z所对应的点P的集合构成的图形是 　 (A)圆　　 (B)直线　　 (C)线段　　 (D)圆环若(m2-3m-4)＋(m2-5m-6)i是纯虚数，则实数m的值为(　 ) 　 (A)-1　　　　 (B)4　　　 (C)-1或4　　　　 (D)不存在 已知M={1，2，m2-3m-1＋(m2-5m-6)}，N={-1，3}，M∩N＝{3}，则实数m为 　 (A)-1或6 　　　(B)-1或4 　　　(C)-1 　　　(D)4 复数z=(a2-2a)+(a2-a-2)i的对应点在虚轴上，则实数a的是设mR复数z=(m2-m-2)+(m2-1)i对应的点在第二象限，则m____; 而当m=________时, z为实数；当m=时, z为纯虚数。判断下面命题的真假 (1)若z1 , z2 ∈C , 且| z1 | = | z2 | , 则z1 = ±z2　 ( 　 ) (2)若a, b ∈R,且a ＞b ,则ai＞bi　 　　 　　　　　　　　( 　 ) (3