3.18青少年社会工作督导要点.pptxVIP

青少年社会工作督导;目录;督导;为什么要推进督导人才队伍建设？;如何推动督导建设？ 督导人才培养计划——中国社会工作联合会;;什么是督导？;填空题;青少年社会工作督导的目标和功能;目标;督导的功能;理念;督导的功能-香港;教育功能 教育功能涉及灌输专业价值观、传授知识及训练实务技巧，这些都是社工为推行有效的专业实务所必备的。教育功能亦包括加強社工的自省能力及敏感度。因此，具教育功能的督导应被肯定为社工专业发展的核心元素。 支援功能 支援功能使被督导者更有能力处理与工作有关的事情，同时能培养有利于优化工作表現的态度和情感。此外，支援性的督导可以维持员工的士气，并且让被督导者意识到专业上的自我价值，以及对其雇佣机构和专业产生归属感。 ;微电影：社区矫正青少年--少年张望;;青少年社会工作督导的职责和内容;;青少年社会工作督导的主要职责;内容表现为以下几个方面;;;青少年群体性特征;青少年问题;抗逆力理论;;;抗逆力研究发现;;抗逆力培养：个人消极防御转化为主动建构系统;;;;;青少年理论;举例——UAP项目;社工微电影;青少年社会工作督导的方法和技巧;督导的形式;个别督导会面条件;个别督导的技巧;团体督导;填空题;视频;微电影：吸毒青少年——重回人生路;共性;青少年社会工作督导过程的技巧;青少年社会工作督导常见的十个问题;6、督导者可能具有较多的治疗技巧，但是教育的技巧则十分有限，或者他们感到身为一位社会工作者的角色要比担任教师的角色来得舒服。 7、督导者可能对他们自己的知识并不那么确定，以至于无法给被督导者去实践和学习的自由。 8、教育性的督导提供了一个知识技巧的自我陶醉的展示机会，因此就需要检视这些技巧是否有助于被督导者的教育性便成为次要性的考虑。因为它是满足督导的需求而非被督导的需求。 9、一些倾向平等主义的督导者可能不敢展示他们的学识，因为他们怕破坏关系中的平等要求。 10、一些在督导中重温自己的艰难经历的督导者可能想给被督导者一个像他们当初经历的一样的艰难时期。 ;