作文︰列作文提纲.ppt

（3）依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。  （4）设计好点题的时机及具体的方式、方法。   （5）考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。  【参考示例】下面是一则比较优秀、实用的作文提纲。 题目：难忘的一件事 主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。 中心思想：表现周丽关心同学、急人所急的美好品质。 结构安排： （1）在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略） ①周丽把我扶到她的家。（次详） ②周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详） ③我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详）  （2）周丽同学热心照顾我。（重点段） (3)我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题） （三）拟写提纲的步骤： 作文提纲对写作文有这么多的好处，那么，如何在作文前列提纲呢？一般来说，可以分为以下四个步骤。 1．审清题意，确定中心 写出文章的中心思想，这是整个提纲的灵魂。中心不明确，列提纲就成了毫无意义的事情了。 文章的题目可以分为许多种，有以人物为题的，有以事件为题的，有以时间为题的，还有以地点为题的……遇到一个题目，我们首先找出限制词、中心词，考虑题目要求、限制的范围，即审清题意，然后确定要表达的中心。把要表达的中心写出来，就完成了列作文提纲的第一步。  有些作文题目，本身已明显地点出了要表达的中心，我们只要弄清楚它的限制词和中心词，就可以确定文章要表达的中心了。如在题目《记一个助人为乐的同学》中，“一个”、“同学”是限制词，中心词“助人为乐”就是要表达的中心。  另外，有一些作文题，只规定了写作的范围，如时间、地点，或者人物和事件……对这类题目，先弄清限制的词语，然后按限制范围的要求，确定出自己要表达的中心。如《六一节见闻》这个题目，先弄清限制的词语是“六一节”，规定了“时间”的范围之后，就可以确定出要表达的中心了。你通过写“六一节”的见闻，可以表现少年儿童的新面貌，也可以反映社会新风尚，还可以歌颂一位有美好品质的人……  对于含义较深、有象征意义的题目，如《温暖》、《友谊》等，需要先审清题意，再确定中心。  列作文提纲的第二步，就是要在审清题意、确定中心的基础上，围绕中心选择材料，并写下来。  2．围绕中心，选择材料 选择材料时，要选择最能表现中心的材料，这样感染力才会强烈。下面是一份作文提纲，中心已确定，有关的材料列在下面，让我们围绕中心，选择一下材料。  题目：《我战胜了懒惰》 中心：当我们懒惰得想放弃时，总有意外的事情蕴含着意外的哲理，让我们战胜惰性，重新鼓起生活的勇气。 材料：  （1）我理科差，但老师总是夸我聪明，希望我能改掉懒惰的毛病，提高理科成绩。 （2）生活中有许多懒惰的人，他们各有自己偷懒的方法。 （3）我看见一个小男孩在河边折纸船，放到河里的两只都沉了，但他说没关系，又开始折新的纸船继续尝试。 （4）一些顺应人类惰性的发明，实际上却推动了人类进步，从洗衣机等电器，到汽车、网上购物等都是。 （5）我从孩子身上得到鼓舞。 （6）意外的事蕴含意外的哲理，这些事能帮我们战胜惰性，鼓起勇气面对生活中的困难。 从这份提纲中，我们可以看出，材料（1）、（3）、（5）、（6）能表现文章要表达的中心。而材料（2）、（4）不能表达文章的中心。因为材料（2）写偷懒的方法，好像偷懒理所当然似的，这不符合中心。材料（4）中所写的是某些发明 部分，实际助长人类惰性，这也在片面扭曲发明的用意，为懒惰辩护。因此，材料（4）和战胜懒惰的中心也无关。所以，可以把材料（2）、（4）舍去。这样，留下的材料就都能表达中心了。 3．明确中心，安排顺序 在围绕中心、选择材料的基础上，合理安排材料的顺序，做到条理清楚，是列作文提纲的第三步。  安排材料顺序常见的方法有：按时间顺序编写（早、中、晚）；按事情发展的顺序编写（开始、经过、结果）；按事情发 材料顺序安排好了，层次就会清楚，中心就会表达得更加明确。安排材料顺序，即段落层次，是列提纲重点要解决的问题。 展的顺序编写（开始、经过、结果）；按人物活动过程编写（先做什么，再做什么，最后做什么）；按照空间方位的变化编写（家里、学校、公园等）。一般来说，记事的文章多按时间顺序列；写景、状物（建筑物之类）多按空间顺序列；写人和抒情的文章，多按事情发展顺序列。但选用哪种方法列提纲，还要根据文章的中心和文章的具体内容、写法来决定。 就前文提到的《我战胜了懒惰》的提纲来说，可以从“我”懒于思考理科问题的特点写起，再写见到小男孩不折不挠地折纸船，放纸船，最后写“我”若有所悟，决心改变学习理科时懒惰不愿思考的习