唱歌〔国旗上的星星〕.doc

黄石市老虎头小学“生本课堂”教学设计方案 课题名称 《国旗上的星星》 科目 音乐 教学对象 一年级 备课教师 赵灵 课时 两课时 课 型 综合课 教 学 理 念 教学设计中坚持“以生为本”的宗旨,培养学生的审美情趣及创新能力。以审美为核心，在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素,引导学生从全新的审美视角诠释音乐。 教 材 分 析 本课以2句话“天上的星星”和“国旗上的星星”交替中进行，上句表现得赞美而抒情，下句表现得赞美而庄重。“天”是一字两音，“国旗”是附点音符节奏的一字一音。唱准它有助于两种情绪的体现。 学 情 分 析 学生刚进入正规的学习，孩子们主动学习的愿望非常强烈，已基本养成良好的习惯。孩子们喜欢有兴趣，能流利、有感情地朗读歌词。大部分孩子愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的书上的音乐故事。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。但是也有极少数学生学习态度差，基础差，需要重点加以训练。 第 一 课 时 教 学 目 标 知识与 能力 1、引导学生以赞美与亲切的感情演唱此歌曲。 2、让学生理解歌曲内容，并激发学生爱国热情。 过程与 方法 通过比较、分析、体验、合作的方式，引导学生主动参与欣赏。了解掌握旋律、节拍、节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，联系学生生活经验通过创编环节的练习培养音乐创新能力。 情感态度 与价值观 通过学唱歌曲地相关活动陶冶学生的情操培养积极，努力的生活态度。 教学重点 结合升国旗时的情景和心情，有感情的演唱此歌曲。 教学难点 唱准八分音符和附点音符。 教学方法 教科书、录音机、磁带 教学 准备 教师 教科书、录音机、磁带 学生 教材 教 学 过 程 教学步骤与时间分配 师 生 活 动 设计意图（含预期目标） 一、导入 （10）分钟 一、了解祖国，导入新课 1、师：“同学们，我们每星期一的早晨都要举行什么活动？”（升旗仪式），那同学们能说一说当看见红旗冉冉升起时你的心情啊！请个别学生说一说。 2、师：“大家知道我们国家的国旗和国歌分别是什么吗？十月一日又是什么日子呢？” 3、让学生说一说国旗的颜色及特点。并出示国旗，让学生近距离的观看国旗，发挥学生的想象，国旗上的星星像什么？ 提升课堂气氛，让学生体验大自然的魅力。 二、初赏乐曲，感受乐曲情绪 （10）分钟 1、猜一猜：欢迎大家到音乐课堂做客，今天老师带给大家的是什么礼物呢？同学们要通过竞猜游戏才能得到答案，下面我们分三组来做这个游戏。好，请看大屏幕：请你说出这是哪个国家的国旗？你说这面国旗美丽吗？下面我们来学习《国旗上的星星》这首歌。 2、听一听这首歌曲的旋律。（播放音乐） 3、跟老师唱，老师唱一句，学生跟唱一句。 4、听赏国歌。你听过这个国家的国歌吗？（回答正确的同学，其他同学用自己喜欢的节奏为他鼓掌）恭喜你为自己的组得了一面红旗。其中，有伊拉克的国旗和国歌，对现在的政治形式发表一下自己的见解，用战争解决问题的方法是不可取的。 5、听一听今天，老师要送给大家的礼物就是歌曲《国歌》，你对国歌了解多少？请你告诉我好吗？老师根据学生的了解，来介绍聂耳。聂耳原名聂守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民奋起抗日的坚强决心，第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象，具有强烈的时代精神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》《铁蹄下的歌女》《卖报歌》等。（附加聂耳名字的来历）我们来听一听国歌的演唱。 初步感受乐曲的速度、情绪等音乐元素。 三、教唱新歌 （15）分钟 自主探究，学习方法： 1、引导学生欣赏歌曲《国旗上的星星》，感受歌曲的节奏和情感。 2、让学生说一说歌曲的内容，并讲解自己的感受和理解。 3、老师引导学生按音乐节奏朗读歌词，让学生了解歌词，并进一步理解歌词含义。 4、老师分句教唱歌曲，重点教学生唱准“天”字的两个音准和“国旗”的附点音符。 5、随音乐伴奏合唱歌曲，让学生感受歌曲的整体感和情绪感情的变化。 进一步了解这首歌曲所表达的思想内涵，提高学生的音乐欣赏实践能力。 四、重新温习 （5）分钟 教师弹奏，学生演唱。 激发学生用自己的方式来表现乐曲。 板 书 设 计 《国旗上的星星》 情绪 欢快、富有朝气、中速演唱 课 后 反 思 通过这节课的学习，同学们对国歌有了更深的认识，说说你今后将怎样为社会和国家做贡献呢？ 第 二 课 时 教 学 目 标 知识与 能力 通过学