小儿脑瘫的康复技术总结.ppt

言语治疗 目的：提供语言刺激，激发患儿对语言运用的兴趣，运用能力，以应付日常生活及学习上的需要。协助患儿建立、提高交往技能。 接受语言能力的训练 表达语言能力训练 构音障碍训练 矫形器、轮椅、拐杖等助行器的应用 水疗法： 利用水温、静压、水的压力、和水中的化学成分，以不同方式作用于患儿。 治疗作用：缓解肌肉痉挛、改善循环、调节 呼吸频率、增加关节活动度、增强肌力、改 善协调性、提高平衡能力、纠正步态 综合治疗的方式——引导式教育 引导式教育是将治疗与教育相结合的综合方法。 是一个全面的体系。它首先是强调纵向的持续性，包括从早期诊断、早期预防，过渡到接受教育。第二是强调了横向的连续性，引导员对患儿都有整体的认识，把学习和训练的内容融合在全天的生活中，对患儿的要求也是全天一致的。学习和训练通过引导员、全日的程序、特殊的训练用具以及家长的参与而达到。 引导式教育的组成 引导员 小组 节律性意向言语 作业 谢 谢 反射发育 （一）原始反射 觅食反射：0～4个月 握持反射：0～4个月 拥抱反射（Moro反射）： 0～6个月 放置反射： 0～2个月 踏步反射： 0～3个月 张口反射： 0～2个月