教学设计《南京长江大桥》〔马海燕〕.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计 小学 □中学 2、学科：语文 3、课时：二课时 4、学生课前准备： （1）查字典自学生字新词，读准字词音，思考生词意思； （2）初读课文，了解课文大意。并把自学中遇到的问题记录下来； （3）利用查阅书籍或上网，初步了解南京长江大桥。 5、教师课前准备： （1）准备课文朗读的挂图； （2）南京长江大桥的网络图片及视频欣赏； （3）制作教学多媒体课件； 二、教学课题 知识与能力： 1、学习、理解课文生字新词：明媚、巍峨、眺望、扁舟、呼啸、天堑 2、理解课文内容，了解课文是按怎样的顺序介绍大桥的1、训练学生正确、地朗读课文。 有顺序仔细观察事物的让学生了解南京长江大桥的雄伟壮丽和建桥的意义，体会我国劳动人民有着无穷的智慧和力量本单元以写景的记叙文为主要内容《南京长江大桥》一文，为同学们观察景物，生动地描写景物提供了学习的范例。在教学中，引导学生体会作者是怎样把大桥描写得生动具体的第一自然段用总分法，具体分述。“大桥在明媚的阳光下，显得十分壮丽”的总述句，写远看大桥，外形雄伟壮丽；接着从三个方面分述了大桥的高大、稳固、又宽又长，向人们展示了一幅雄伟壮丽的图画，让读者仿佛身临其境，难以忘怀教学中教学中了解课文是按怎样的顺序介绍大桥的，学习作者的观察方法。有顺序仔细观察事物的结合本课的特点,以训练为经，为纬，开发全脑为桥，调动学生的多种感官参与学习过程观察法、谈话法、讨论法、自上而下教学设计学方法来引导学生讨论交流。在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的自主性、主动性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、理解感悟的境界。 3、检查课文新字词的预习情况，并通过朗读课文加以巩固。 设计意图： 本课采用开门见山的导入，让学生带着明确的任务去参与学习活动。 第二环节：基本学习部分 （一）朗读全文，检查同学们生字词的预习情况。要求每个同学都正确掌握生字词的读音及书写。并划分自然段。 （二）学习第一自然段： 1、朗读一遍，划分层。第一自然段分 层，“第一层写什么？第二层写什么？” 2、理解第一自然段第一层内容及课文中新词语与句子。 教师提问：“什么时候？谁？来到什么地方？天气怎样？”学生结合课文内容回答。 3、理解第一自然段第二层内容及课文中新词语与句子。 （1）教师提问：大桥在阳光下，显得怎样？ （2）理解词与句子：“明媚”、“明媚的阳光下” 【百度搜索】 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E6%98%8E%E5%AA%9A%E7%9A%84%E9%98%B3%E5%85%89%E4%B8%8Bie=utf-8in=5691cl=2lm=-1st=pn=2rn=1di=200725545700ln=1980fr=fm=fmq=1363577625531_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn2-1di200725545700objURLhttp%3A%2F%2F%2Fpic%2F_o%2F55%2F2c%2F8191d3581ee43c91ab1e54baa84f_813_675.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3B4jtstfi75_z%26e3Bv54AzdH3Ffiw6jAzdH3Fdbn8c0ln9W813H675T10515S74TPjpg （3）多少个桥墩做什么？（看图结合课文理解“桥墩托住桥身不易垮的作用） 【百度搜索】 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E5%8D%97%E4%BA%AC%E9%95%BF%E6%B1%9F%E5%A4%A7%E6%A1%A5ie=utf-8in=2900cl=2lm=-1st=-1pn=94rn=1di=68165091000ln=1992fr=fm=resultfmq=1363578381390_Ric=0s=se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn94-1di68165091000objURLhttp%3A%2F%2F%2Fbaike%2Fpic%2Fitem%2F8474fbddd72ad4a276c638ad.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fkwthj_z%26e3Bkwt17_z%26e3Bv54AzdH3Fwsk74fAzdH3F8c9anAzdH3F8c9an_z%26e3Bip4s%23dnddcb%24b909uk1110dw19wd0mvmnbw1W500H318T986