枣八南刘国良1.3地球运动第3课时.doc

第三节 第课时2012/10/9 课标要求：分析地球运动的地理意义教学目标： 教学目标 重点 难点 1 理解昼夜长短正午太阳高度四季变化 √ √ 2 了解四季的形成原因和划分方法。 3 理解五带的形成原因，了解五带的划分及各带日照情况。 能够准确画出两分两至日太阳照射地球的示意图，并说明地球上不同地带太阳高度及昼夜长短的变化规律 √ 5 培养学生的读图分析问题的能力；培养学生从材料中提取信息分析问题的能力。 课型：新授课 课时：1课时 教学模式：学案导学、问题探究 教学方法：自主学习、多媒体辅助、合作探究 教学环境：教室 教学过程： 【诊断提问】题 关于圈中信息，下列叙述不正确的是 ( ) A．下一刻D点将进入白昼 B．C在夜半球 C．AB是晨线 D D、E两点的自转角速度和线速度都相同 ．此时，地方日寸为6：00的经线是 ( ) A．150E B．150W C．20W D．60E 【新课导入】 ?下面我们便来解决这个问题。 【】 ：昼夜长短的变化让学生发表自己的观点[精讲] 晨昏线把所经过的纬线圈分割成昼弧和夜弧。同一纬线圈上，若昼弧长于夜弧，则昼长夜短，反之昼短夜长；赤道上全年昼夜等长。[点拨] 昼夜长短变化与太阳直射点移动的关系 (1)太阳直射点所在的半球(该半球为夏半年)，昼长夜短，纬度越高，白昼越长；另一半球(冬半年)昼短夜长，纬度越高，白昼越短。 (2)太阳直射点向南移动时，北半球昼渐短，夜渐长，南半球昼渐长，夜渐短；太阳直射点向北移动时，情况相反。 (3)直射点的纬度越高，地球上各地昼夜相差越大，出现极昼极夜的范围越大。太阳直射北回归线时，北半球各地昼最长，夜最短，北极圈内出现极昼现象，而南半球则昼最短，夜最长，南极圈内出现极夜现象。太阳直射南回归线时则相反。 (4)赤道上全年昼夜等长，春秋分日全球昼夜等长。 (5)太阳直射的纬线或地区白昼不一定最长。 漠河是我国纬度最高的地方，夏至日太阳直射北回归线，漠河成为我国昼最长夜最短的地区，该地区黄昏和黎明相连而出现白夜现象。 [精讲] 升旗早即日出时间早，则日落时间晚，白昼长。故国际劳动节升旗比国庆节早。从国际劳动节至夏至日，升旗渐早，夏至日为一年中最早；从夏至日到我国国庆节，升旗渐晚。 下列节日中，我国各地白昼时间最长的是(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　A．国际妇女节 B．国际劳动节C．国际儿童节 D．中国教师节 答案　C 解析　回答此题必须明确两点：一是我国各地白昼时间最长为夏至日(6月22日左右)；二是选项中提供的各节日的具体时间，即国际妇女节为3月8日，国际劳动节为5月1日，国际儿童节为6月1日，中国教师节为9月10日。从这四个节日的时间比较来看，国际儿童节与夏至日相差的时间最短，因而白昼时间最长。 正午太阳高度的变化让学生发表自己的观点[精讲] 正午太阳高度的纬度变化规律： 同一时刻，正午太阳高度由太阳直射点向南北两侧递减。地球上，同一纬线上正午太阳高度相同。太阳直射点所在纬线上正午太阳高度最大(90°)，正午太阳高度由此纬线向南北两侧递减。 [点拨] 正午太阳高度的时间(季节)变化规律 同一纬度，正午太阳高度的大小随季节而变化。离太阳直射点越近，正午太阳高度角越大；离太阳直射点越远，正午太阳高度角越小。几个特殊时间的正午太阳高度的分布规律如下： (1)夏至日 (2)冬至日 (3)春、秋分 由于冬至日我国各地正午太阳高度达到一年中的最小值，因此作为居住建筑日照间距以冬至日作为标准。 下图是位于120°E经线上不同纬度三地夏至日的正午太阳高度角。读图回答(1)～(2)题。 (1)三地的纬度从高到低的排序是(　　) ．①②③ B．①③②．③②① D．③①② (2)此日昼长时间从短到长的排序是(　　) ．①②③ B．②①③．③②① D．③①② 答案　(1)A　(2)C 解析　(1)解答本题应注意理解正午太阳高度角的变化规律即自太阳直射点所在纬线向南北两侧递减，题中显示的时间是夏至，此时太阳直射北回归线，图中显示同位于一条经线上的三地太阳光线均从南方射来，说明三地均在北回归线以北，从三地的太阳高度角比较来看，③地的太阳高度角最大，说明它最靠近北回归线，纬度应是最低，而①地太阳高度角最小则纬度最高。 (2)解答本题应注意理解昼夜长短的变化规律，太阳直射点所在半球各地纬度越高，则昼越长，夜越短，结合上题答案即可分析三地的昼长状况。【总结】这节课我们学习地球公转的地理意义，知道了地球的季节变化和五带划分的原因。重点是掌握昼夜长短正午太阳高度的变化规律。 【板书设计】【】 【课后作业】 自主学习P17—18题目 2.完成地理填充图册P6第11题 【教学反思】 1.成功之处： （