第11章第1节认识电路.doc

教学课题 第一节 认识电路 教学目标 （1）知识与技能 ①知道电路的组成。 ②记住并会画一些电路器件的电路符号。 ③从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电源有正负极。 ④知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害。 ⑤会读、绘画简单的电路图。 ⑥能够根据实际电路画出它的电路图，能根据文字叙述的要求画出它的电路图。规范作图，培养学生读图及作图的能力。 （2）过程与方法 ①通过实验和探究活动，认识电路、了解电源和用电其中能量转化。 ②通过观察实验电路、规范作图，培养学生读图及作图能力。 （3）情感、态度与价值观 通过教学活动，使学生知道电的应用在生活中的重要地位；通过让学生讨论废旧电池的收集和处理增强学生的环保意识。 教学重点 电路的组成及电路图 教学难点 对短路的理解、电路图的画法 仪器材料 学生电源、各种电池、各种灯泡、导线、各种开关 板书设计 第十一章 简单电路 §5—1 电路 一、电路的组成 用电器 电源导线 开关（电键） 电路：用导线把电源、用电器、开关连接起来组成电流的路径。 二、断路，通路，短路 1、断路， 2、通路 3、电源短路 三、电路图： 电路符号 电路图 四、两种题型 根据实物图画电路图 根据电路图连接实物图 教学过程 教师活动设计 学生活动设计 新课引入 认识电路组成 了解生活中的物理，提高学生兴趣 我们每个家庭生活中都离不开用电器，用电器工作时必须满足什么条件呢？本节课我们开始研究电路。 怎样才能让你们桌子上的小灯泡亮起来？ 如何控制灯泡的亮暗？ 用导线把小灯泡、开关、电池连接起来，闭合开关，小灯泡能亮，这就是一个简单的电路。 小灯泡能把电能转化成光能和热能，像它这样能利用电能工作，把电能转化成其他形式能的装置叫做用电器。 你的家中有哪些用电器？ 电池能为小灯泡提供电能，能提供电能的装置叫做电源。 在电路中控制电路通断的装置叫做开关。 问： 1．你了解生活中的灯泡有哪些不同类型吗？ 2．你了解生活中的电池有哪些不同类型吗？ 3．你了解生活中的开关有哪些不同类型吗？ 教师通过一些图片、实物介绍生活中以及实验室中的不同电灯泡、电池、开关 强调：电路是由电源、用电器、开关和导线四个基本元件组成。 发给每个学生小灯泡、电池、导线、开关等 学生组装，想办法让灯泡亮起来。 通过开关的断开与闭合实现 学生举例 学生讨论 断路，通路，短路 安全教育 在示教板上演示断路、通路和短路。 断路：在某处断开的电路 通路：处处连通的电路 短路： 介绍用电器短路： 演示电源短路： 在电路中串联一个较细熔丝（保险丝），让学生看到短路后熔丝被烧断的情况。电源短路绝对不允许。 电路图 两种题型 对比实物，介绍一些常见电路元件的符号。 练习给出电路实物，画电路图。 根据电路图画线代替导线连接实物。 介绍给学生《仿真物理实验室》中电学实验室的用法，培养学生课后学习的兴趣。 学生以竞赛的方式记忆： 给出实物，画出符号； 给出符号，找出对应的实物 小结： 1．这节课，你学到了哪些知识和技能？ 2．你有哪些感想？ 课后作业 1．伴你学物理中本节的内容 调查： 2．你的家中有哪些用电器？有哪些不同种类的灯泡？ 上网查询资料或图片： 3．现代新型电源、开关的种类 4．你所知道的不同电灯泡的种类和用途 教学后记 教学课题 第二节 组装电路 教学目标 1.知识与技能 （1）知道串、并联电路的连接特点，能判断简单电路的连接方法 （2）知道什么是并联电路的干路和支路 （3）知道开关在串、并联电路中的控制作用 （4）能通过实验与观察进行总结，培养分析和概括能力 2.过程与方法 （1）学会自己摸索组装不同电路，分析电路的异同，并做好记录 （2）锻炼总结能力，判断能力 （3）在实物连接中掌握解决问题的方法 3.情感态度与价值观 （1）通过成功电路的连接、灯泡的正常发光体验成功的乐趣 （2）学会将生活中的应用与所学联系起来思考 教学重点 从实物的连接中体会串、并联电路的特点 教学难点 并联电路的连接与特点 仪器材料 电学示教板；电源、两只小灯泡、开关三个、导线若干（每组）、多媒体、投影仪 教学方法 探究式学习，交流与汇报 课时安排 1 板书设计 第二节 组装电路 连接方式（定义）：顺次连接 工作特点：互相影响 开关控制特点：控制整个电路 连接方式（定义）：并列