第11课猫捉老鼠.doc

第十一课 猫捉老鼠 教学目标： 1．学习随机数、变量的运用。 2．通过制作猫捉老鼠游戏复习随机数、变题和假设语句的应用，让学生色的进一步学会游戏编写方法，并在最基础的游戏上学会加大难度系数、合理想象和创新。演示、猜想与探究相结合。 3．通过制作活动，培养学生对游戏制作浓厚兴趣，尤其是编写简单的小游戏，体验自主学习和创新学习的快乐过程。 教学重点：随机数、变量设置 教学难点：游戏的合理性。 课时：1课时 教学准备：教学实例猫捉老鼠小游戏、多媒体教室 教学过程： 观游戏，猜命令 展示范例： 师：观察猫捉老鼠游戏，发现有哪些语句？说的越多越好。 学生观察、分析。 生1：随机数、碰到边缘就反弹 生2：显示、隐藏 生3：变量，假设语句……. 师：同学们说得很全。今天我们就来学习编写这个游戏。 二、编写脚本： 教师引导学生编写脚本 1．选择背景 2．找好角色：小猫和老鼠。 3．编写小猫随机运动脚本。 4．设置“得分”变量。 5．假设小猫抓到老鼠就加分，并重复执行。 6．编写老鼠脚本： 第一部分和小猫随机运动一样，只是不同角色，把移动的步数改得快一点。如“移动8步” 重点是“得分”这部分的假设语句。 当猫“吃”到老鼠时就让老鼠消失，但等待1秒钟后又要再现，不然老鼠被吃光了。于是形成下面的角本。 三、加大难度系数： 教师提出新的要求： （1）可以增加角色，设置难度，如果碰到这个角色就得负分。 （2）还可以增加声音，当小猫吃到猫时就“喵”地叫一声。 四、展示学生有个性的游戏 五、总结本课内容： 要求学生保存，没完成的下节课继续完善。