第14课苏武传第1课时.doc

苏武传 第一课时 【学习目标】 1．诵读课文，初步了解传主情况。 2．分析课文，整体把握主要内容。 3．积累文言基础知识。 【重点难点】 1．诵读课文，初步了解传主情况。 2．分析课文，整体把握主要内容。 【课前预习】 1．课内词汇 马厩（jū） 单于（chán） 馈遗（wèi） 倨傲（jù） 阏氏（yān zhī） 弩弓（nǔ） 啮齿（niè） 廪食（lǐn） 数（shuò）通使相窥（kuī）观 丈人行（háng） 候（hòu）问 斧钺（yuè） 汤镬（huò） 节旄（máo） 鞮ｄī）侯 辇（niǎn） 北阙（què） 收系（xì）缑(gōu)王 浞（zhuō）野侯[来源:] 煴（yūn）火 2．每日成语 大失所望：表示原来的希望完全落空。富贵旧指有钱财、有地位；淫迷惑。指意志不为金钱和地位所迷惑。威武威胁暴力屈使动用法，使...屈服。威胁暴力不能使之屈服形容不畏强暴。[来源:]涂地涂抹在地上。形容惨死也形容竭尽忠诚，任何牺牲都在所不惜。 （1）班固，东汉著名的史学家、文学家。《汉书》开创了“包举一代”的断代史体例，是继《史记》之后又一部历史与文学巨著。文学史上，司马迁与班固并称“班马”。 （2）“二十四史”是指由《史记》至《明史》的二十四部纪传体史书。它的前四史是《史记》《汉书》《后汉书》和《三国志》。 （3）班固又是东汉最著名的的辞赋家，《两都赋》是他最重要的作品之一。 4.通假字：[来源:]3．再读课文，给每人段落加上一个小标题。 （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） [来源:]8） （9） （10） 4.文章第1段中写了苏武出使匈奴的背景，仔细阅读，你可以得到几点认识？ 5.第二部分着力描写了苏武与匈奴的斗争。文章共有具体描写到匈奴招降？苏武是怎样反抗匈奴统治者招降的？文章是怎样描写斗争情形的？试加以分析。 6.课文最后一句“留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白”，看似平实记述，细细品味却包含着作者诸多感情。试加以赏析。 【课时测评】 一、解释下列句子中加点词的意义。 （1）少以父任，兄弟并为郎。 （2）数通使相窥观。 （3）前后十余辈。 （4）汉亦留之以相当。 （5）武帝嘉其义。 （6）武以中郎将使持节。 （7）单于使卫律治其事。 （8）恐前语发。 （9）此必及我。 （10）见犯乃死，重负国。 （11）虞常果引张胜。 （12）单于使卫律召武受辞。 （13）蹈其背以出血。 （14）舆归营。 （15）而收系张胜。 （16）武益愈。 （17）单于使使晓武，会论虞常。 （18）当死。 （19）君因我降。 （20）武复穷厄。 [来源:]1．苏武《留别妻》赏析： 　　结发为夫妻，恩爱两不疑。欢娱在今夕，嬿婉及良时。 　　征夫怀往路，起视夜何其？参辰皆已没，去去从此辞。 　　握手一长叹，泪为生别滋。努力爱春华，莫忘欢乐时。 　　生当复来归，死当长相思。 【解读】这个中国历史上以刚烈节义著称的男人，在出使临行前，并不觉得这是一件日后会让他光照千秋的事情，而自比“征夫”，受君王命令，而不得不离开自己深爱的妻子。他没有那奉王命出征的趾高气扬，没有那对出使凶险前途未卜的忐忑不安，他有的只是用自己的平和与坚定安慰妻子，他将自己对妻子的深情爱意一展无疑，就好像推开那窗子，看到了“天淡夜凉月光满地”的惆怅。这与他后来面对匈奴威逼诱降时的昂然刚烈、誓死不屈判若两人。苏武奉命出使匈奴，不料竟被匈奴单于以威力逼他投降，苏武不肯屈服。结果苏武被放逐在酷寒的北海边牧羊，历尽磨难。在19后终于回国，终于履行了自己对妻子“生当复来归”的诺言。可惜回来得太晚，妻子以为他早已经死了，已经改嫁。因为匈奴怕汉庭要苏武回国，骗说苏武早死了。虽然结局不圆满，但读这首诗可以知道中郎将苏武是个有血有肉的重感情的男人，是如此热爱自己的妻子。还可以知道那时军人的伟大，如此热爱自己的国家，为国家人民而舍弃自己的儿女情长。更能知道苏武牧羊的伟大。 2．《苏武传》相关评论：（其冬，丁令盗武牛羊）卫律为丁令王使人盗之，以困武。冀其终降，以分谤也。（王必欲降武）时陵为右校王，故因其称。（武所得赏赐，尽以施予昆弟、故人）士未有不廉而能著