第六课时两条直线交点及平面上两点间的距离.docVIP

第7课时 一、两条直线的交点坐标 【学习目标】 掌握两直线联立方程解的情况与两直线不同的位置的对应关系。 当两条直线相交时会求交点坐标。 课前预习案 一、?教材助读，知识归纳： 1、两条直线的交点坐标 几何元素及关系 代数表示 点 直线 点在直线上 直线与的交点是 以 的解为坐标的点就是点； 2、两条直线的位置关系 （1）在平面解析几何中，两条直线有几种位置关系？ 答案是三种，即 、 和 . （2）一般地，将两条直线的方程联立，得方程组 若方程组有 ，则两条直线相交；若方程组 ，则两条直线平行； 若方程组有 ，则两条直线重合.　　　　　 二、?课前预习，自我检测： 1、求下列各对直线的交点坐标，画出图形. （1） （2） 课堂探究案 一、?例题讲解，合作探究： 探究1，问题解决 求下列两条直线的交点坐标： 探究2，问题解决 判断下列各对直线的位置关系，如果相交，求出交点坐标. 并观察两直线方程中系数的关系. . 二、?变式练习，能力提升 变式练习11、当变化时，方程表示什么图形？图形有何特点？ 三、?课堂小结，知识归纳 方程组的解 交点 两直线关系 直线方程系数特征 无解 两条直线无交点 平行 有惟一解 两条直线有一个交点 相交 有无数个解 两条直线有无数个交点 重合 课后练习案 一、?课后练习，巩固新知 1、直线和直线的交点是 . 2、直线过直线与的交点，则 . 3、求经过(4,2)及两条直线:,:的交点的直线的方程. 二、?新知深化，课后思考 1、过原点和直线与的交点的直线方程为（ ）. （A） （B） （C） （D） 2、(1)若直线与直线平行，求的值. （2）若直线与直线平行，求的值. （3）若直线与直线垂直，求的值. 3、求所表示所有线的集合中，求经过点的直线方程. 二、平面上两点间的距离 【学习目标】 1．掌握直角坐标系两点间距离，用坐标法证明简单的几何问题. 2．通过两点间距离公式的推导，能更充分体会数形结合的优越性. 3．体会事物之间的内在联系，能用代数方法解决几何问题. 课前预习案 一、?教材助读，知识归纳： 1、①在轴上，已知点和，那么 ； ②在轴上，已知点和，那么 ； 2、在直角坐标系中，已知两点、,如何求 ？ 如图：在直角坐标系中，已知两点、，从和分别向轴和轴作垂线、和、，垂足分别为M1N1（ ） M2（ ）、N2其中直线和相交于点在中，由此得到两点、的距离公式：?课前预习，自我检测： 1、求下列两点间的距离： ①A(6，0),B(-2，0) ②C(0，-4),D(0，-1) ③P(6，0),Q(0，-2) ④M(2，1),N(5，-1) 2、已知、两点间的距离是5，则的值为_____________. 3. 已知点，，在轴上求一点，使,并求的值 课堂探究案 一、?例题讲解，合作探究： 探究1，问题解决 　求以,为端点的线段的垂直平分线的方程以及与两点构成的三角形为正三角形的点的坐标； 探究2，问题解决 证明平行四边行四条边的平方和等于两条对角线的平方和. 上述问题解决的思路：第一步：建立直角坐标系，用坐标表示有关的量。第二步：进行有关代数运算。第三步；把代数结果“翻译”成几何关系。 探究3，问题解决 求点关于直线的对称点的坐标； 二、?变式练习，能力提升 变式练习1已知点, ,，且,求的值。 变式练习2已知是直角三角形，斜边的中点为，建立适当的直角坐标系， 证明：． 三、?课堂小结，知识归纳 课后练习案 课后练习案 一、?课后练习，巩固新知 1、在轴上求一点，使P点到和两点的距离相等. 2、求在数轴上，与两点,等距离的点的坐标. 3、求在轴上与点的距离为13的坐标； 4．．直线关于轴对称的直线方程为　　　　　　　　　　． 二、?新知深化，课后思考 一条光线经过点,射在直线上，反射后，经过点，求光线的入射线和反射线所在