四上第一讲–动物是我们的朋友.ppt

冠毛犬 再来读一读 有一次，我在它前面放了一小块肉，它一看见，吓得缩回了头。过了一会儿，它看看四周没有什么动静，便又伸出头，对着肉看来看去，似乎在看我给它的是什么东西。慢慢的，它的胆子大了起来，对准肉猛咬一口，然后叼着肉躲到角落里，津津有味地吃了起来。 一天，我喂小绿龟吃小鱼苗，我刚把小鱼苗放进鱼缸，它就飞快地冲上来，一下把小鱼苗抢走。它吃小鱼时总是先用前爪把小鱼苗撕碎，再一点一点地用嘴吃掉，慢慢地嚼。这时你会听见一种咔咔的声音，好像它在品尝美味佳肴似的。 小乌龟 小绿龟 头脑风暴一：梦想中的大餐 我是怎么吃东西的呢？ 对比一下，两只乌龟吃东西时有什么不同？ 头脑风暴二：模拟中的大餐 谁来学学我？ 乌龟趣事 如何把小乌龟写下来呢？ 绘静态外貌 第一步 讲动态故事 第二步 表感情 第三步 唐老师：该用的地方一定要用 动物是朋友——写作内容 观察要抓特点——教学重点 趣味活动——导入——一句一句出，让学生明白什么是特点。（激发兴趣+表现重点）重点内容要花大力气。 观察小乌龟填表：作业？预习？ 按照教材走，按照教材教 第一篇小乌龟：抓重点讲（首尾），明确什么是重点。 活动二：怎么样抓特点？怎么把特点写出来？怎么表达？为后面的写做准备。三四年级以段的训练为主。三年级牛刀小试：关注孩子起点程度，以说代写，说一段话——写几句话。四年级大展身手：写一段话——完成一篇文章。 基本要求：一个特点一段话，话起码要通顺。 更上一层楼：修改语句，针对本单元的训练点。语文课程标准强调了修改习作的能力。好的文章是反复修改出来的。 语言大本营：给孩子的一些词语储备。 1，教材上的文章很规范，对于学生有很强的指导作用。 2，不能运用这些教材按照学校那么上，学校——阅读 ，我们——习作 3，减少学生阅读的障碍。 例子：不要去分析猫怎么捕老鼠，而是强调文章的顺序与段式。一切为了写而不是分析教材。用总分写一段话，好孩子可联系分总、总分总 4，抓住了教材重点之后，要考虑用什么方法来实现教材重点，完成教学。落实到笔头上。 老师已经做了自我介绍，那同学们也来做个自我介绍吧。 其实在新东方阅读写作的课堂里得到他们很简单，只要你积极举手发言，及时完成课堂练习，乐于帮助同学都是可以得到他们的。积累多的同学就是我们的泡泡小明星，学期末换奖品弹药也更足，所以大家要加油，多得一些快乐叶哦! * 是不是所有的乌龟都长这个样子呢？ 标出找出外貌、动作的句子——分组画乌龟比较形状，教师总结：画出特点，乌龟才能跃然纸上。 头：小乌龟长着尖尖的头，头上有很多斑纹，皱皱的像七八十岁老人的脸。 脖子：小乌龟的脖子更有趣，能伸能缩，就像弹簧一样 腿：长着四条短短的腿，每条腿上都长着锋利的爪子，身后有一条又小又短的尾巴总是藏在壳里。 四条小腿儿，又短又粗，上面还覆盖着细小的鳞片，末端有五个小爪子 观察小乌龟的龟壳 观察小乌龟的头 动态操练 合上书，学生回忆乌龟是如何吃东西的。 速度：小乌龟那一双机敏的眼睛就盯上了它们。小乌龟以迅雷不及掩耳之势咬住食物 找出动作的部位：头、爪子、尾巴 分享乌龟趣事:小乌龟，我想对你说…… 外貌 下课娱乐，不在课堂上观赏 第一单元 动物是我们的朋友  ——观察要抓住特点  1、教师自我介绍 3、作文课 2、强调课堂纪律 4、家长会 一只没头没心的鸟 马老师 昵称：豆豆老师 电话：182 7190 2115 我们要—— 遵守纪律讲礼貌 上课认真听课好 按时到校不迟到 家长没到不离校 勇气 智慧 荣誉 猜猜它是谁？ 没有手，没有脚， 说它力气小， 背上房子到处走， 有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。 猜猜它是谁？ 小小动物真可爱， 一半黑来一半白， 绒绒脸蛋长胡须， 能吃萝卜能吃菜。 猜猜它是谁？ 头小颈长四脚短， 硬壳壳里把身安， 别看胆小又怕事， 要论寿命大无边。 范文导读 头脑风暴：老师的小乌龟 第一关：请挑选一个小乌龟的部位 第二关：请加上一个形容词 第三关：请加上一句修辞 第四关：请让这个部位做一个动作 1 2 3 4 说说老师的小乌龟 头：椭圆形、 三角形 眼睛：绿豆一般大小 脖子：能伸能缩 黄绿相间的条纹 四肢：短、小 皮肤皱皱的 有尖尖的指甲 ······ 描述一只小乌龟，谁来总结下？ 按顺序 找部位 抓特点 唐老师：该用的地方一定要用 动物是朋友——写作内容 观察要抓特点——教学重点 趣味活动——导入——一句一句