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【2017年整理】高一期末调研考试试题分析
成都市2010-2011学年度高一数学 调研考试分析;一.命题指导思想;试题分析;二. 试题特点;三. 试题分析;平均得分4.9. 必修1，P11练习1 改编 ;平均得分4.0。必修4，P119 12题 改编 ;平均得分4.4。必修4，P38，例3 (1) 改编;平均得分4.5。必修4，P22，B组3题 改编 ;平均得分2.3。必修4，P56，练习3题 改编 ;平均得分2.8。必修1，P88-90，例1 原题;平均得分1.2。必修4，P120，B组5题 改编;试题分析;试题分析;试题分析;试题分析;试题分析;试题分析;试题分析;试题分析;试题分析;试题分析;试题分析;基础知识、基本技能、基本方法的三基教学还够不到位；
对学生的作业批改、学习情况的检查等工作落实不够到位（从学生的书面表达可以看出）。
在复习过程中总结不够，不能使知识形网络化，系统化 。
在教学中重视解题分析指导，轻思想方法的提升 。（学生只是在模仿阶段）
在学生答题练习中重视??论，轻过程和细节，学生的运算能力有待提高
应试心理有待调整。
;1.教学三重视：重视课本，重教法改进，重学习习惯的规范；
2.内容上要充分领悟三个方面：理论、方法、思维；
3.解题上要抓好三个字：数、式、形；
4.阅读、审题和表述上要实现数学的三种语言自如转化（文字 语言、符号语言、图形语言）；
5.学习要驾驭好三条线：
知识（结构）是明线（要清晰），
方法（能力）是暗线（要领悟、要提练），
思维（训练）是主线（思维能力是数学诸能力的核心，创造性的
思维能力是最强大的创新动力）。
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