高中几何初步认识与计算讲述.doc

常州知典教育一对一教案 学生： 年级： 学科：数学 授课时间： 月 日 授课老师：赵鹏飞 课 题 高中几何初步认识与辨析 教学目标（通过本节课学生需掌握的知识点及达到程度） ①利用实物模型、计算机软件观察大量空间图形，认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构； ②能画出简单空间图形（长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合）的三视图，能识别上述的三视图的立体模型，会使用材料（如纸板）制作模型，会用斜二侧法画出它们的直观图； ③通过观察用两种方法（平行投影与中心投影）画出的视图与直观图，了解空间图形的不同表示方式； ④完成实习作业，如画出某些建筑的视图与直观图（在不影响图形特征的基础上，尺寸、线条等不作严格要求）； ⑤了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式（不要求记忆公式） 本节课考点及单元测试中所占分值比例 15% 学生薄弱点，需重点讲解内容 对于公式记忆的不够牢固，对于空间想象能力的不足和对题目的理解力不够。 课前检查 上次作业完成情况： 优□ 良□ 中□ 差□ 建 议: 教 学 过 程 ﹃ 讲 义 部 分 ﹄ 知识总结： 变式训练 1.下列几个命题中， ①两个面平行且相似，其余各面都是梯形的多面体是棱台; ②有两个面互相平行，其余四个面都是等腰梯形的六面体是棱台; ③各侧面都是正方形的四棱柱一定是正方体; ④分别以矩形两条不等的边所在直线为旋转轴，将矩形旋转，所得到的两个圆柱是两个不同的圆柱. 其中正确的有个.（ ） A.1 B.2 C.3 D.4 2.下列命题中正确的是（ ） A.有两个面平行，其余各面都是四边形的几何体叫棱柱 B.有两个面平行，其余各面都是平行四边形的几何体叫棱柱 C.有一个面是多边形，其余各面都是三角形的几何体叫棱锥 D.棱台各侧棱的延长线交于一点 3.下列命题中正确的是（ ） A.以直角三角形的一直角边为轴旋转所得的旋转体是圆锥 B.以直角梯形的一腰为轴旋转所得的旋转体是圆台 C.圆柱、圆锥、圆台都有两个底面 D.圆锥的侧面展开图为扇形，这个扇形所在圆的半径等于圆锥底面圆的半径 .如图21，甲所示为一几何体的展开图. 图21(1)沿图中虚线将它们折叠起来，是哪一种几何体？试用文字描述并画出示意图. (2)需要多少个这样的几何体才能拼成一个棱长为6 cm的正方体？请在图乙棱长为6 cm的正方体ABCD—A1B1C1D1中指出这几个几何体的名称. 下面几何体中，过轴的截面一定是圆面的是（ ） A.圆柱B.圆锥C.球D.圆台 如图所示，正三棱柱ABC－A1B1C1中，AB＝3，AA1＝4，M为AA1的中点，P是BC上一点，且由P沿棱柱侧面经过棱CC1到M的最短路线长为，设这条最短路线与CC1的交点为N，求： (1)该三棱柱的侧面展开图的对角线长； (2)PC和NC的长． 解：(1)正三棱柱ABC－A1B1C1的侧面展开图是一个长为9，宽为4的矩形，如图所示，其对角线长为＝. (2)由P沿棱柱侧面经过棱CC1到M的最短路线，即侧面展开图中的线段MP，设PC的长为x，则在RtAMP中，AM＝2，MP＝，AP2＝PM2－AM2＝25， 即(x＋3)2＝25， x＝2，即PC＝2. ＝＝， 又MA＝2，NC＝， 故PC和NC的长分别为2，. 长方体表面积为11，十二条棱长度的和为24，则长方体的一条对角线长为________． 一、选择题　 1. 已知球的半径为2，相互垂直的两个平面分别截球面得两个圆．若两圆的公共弦长为2，则两圆的圆心距等于（ ） A．1 B． C． D．2 2. 体积为的球的内接正方体的棱长为 (A) (B)2 (C) (D) 3. 三个平面可将空间分成个部分，则的最小最大值分别是（ ） A.4，7 B.6，7 C.4，8 D.6，8 4. 三棱锥的底面是两条直角边长分别为6cm和8cm的直角三角形，各侧面与底面所成的角都是60°，则三棱锥的高为 （ ） A B cm C D cm 5. 在半径为的球内放入大小相等的4个小球，则小球半径的最大