心理学导论教学课件记忆.pptVIP

普通心理学课件 陈宏/制版 记忆：心理发展的基石 记忆将人的心理活动的过去、现在和未来联成一个整体，使心理发展、知识积累和个性形成得以实现。 第一节 什么是记忆 一、艾滨浩斯的记忆研究 简介 德国心理学家艾滨浩斯（1885）提出遗忘率，首次采用实验方法开创了现代记忆研究的新纪元。 方法 学习材料：无意义音节（两个辅音一个元音字母）。 学习程度：恰能成诵 测量公式：保持率=｛原学习的时间（或次数）﹣重新学习的时间（或次数）｝／原学习的时间（或次数）×100﹪ 遗忘率=1﹣保持率 艾滨浩斯及其遗忘曲线 遗忘规律： 遗忘曲线揭示出遗忘是识记后即刻就开始，遗忘率的变化是先快后慢，一定时间后，几乎不再遗忘。 二、记忆的类别 外显记忆作用(explicit uses of memory)和内隐记忆作用(implicit uses of memory) 前者：在编码或提取中受意识的控制的过去经验的恢复现象。 后者：在编码或提取中不受意识的控制的过去经验的恢复现象。 陈述性记忆(declarative memory)和程序性记忆(procedural memory) 前者：指对有关的事实和事件的记忆，包括语义、情节记忆。 后者：指如何做事情的记忆。 三、记忆过程概述 无论何种类型的记忆，均需要三种心理过程的操作：编码、存储、提取。 编码