中等职业学校畜牧兽医专业实训基地建设的思考.docVIP

　　中等职业学校畜牧兽医专业实训基地建设的思考 中等职业学校畜牧兽医专业实训基地建设的思考 　　红河州农业学校是一所办学历史悠久的中等农业中专学校，其中特别是畜牧兽医专业，自办学以来注重学生综合能力的培养，突出专业实践技能训练，先后与当地的畜牧局、兽医站、大型规模化养场和相关的企业建立起了相对较为稳定的实习、实训基地，大力推进了畜牧兽医专业办学模式的转变，从根本上改变了过去教学中重理论、轻技能及黑板上养猪的尴尬局面，大幅度提高了学生的实践能力，为该校畜牧兽医专业人才的培养起到了重要的作用。 　　1 红河州农业学校畜牧兽医专业实训基地建设的基本情况 　　红河州农校畜牧兽医专业经过多年的教学和生产实践，在当地建立起了一批相对管理规范，设备设施先进，具有一定现代化经营管理模式，能为学生提供较好实习、实训的单位、企业和规模化养殖示范基地，为学校畜牧兽医专业技术人才的培养提供了较好的支撑作用。其中，校内实训基地有3个，校外实训基地共有17个，见下表1： 　　2 红河州农业学校实训基地建设的类型 　　2.1 校内实训基地建设：红河州农校的校内实训基地是以学校的兽医门诊、奶牛养殖场、孵化室为代表，它们的特点是规模小，运作成本低，机动灵活，并且可解决生产实际问题，随时满足课堂训练操作实现不了的实训内容。比如，学校的兽医门诊可随时把农户带来治疗的病畜作为实训的对象和材料，进行诊断治疗、药物配合、注射操作、外科手术等多方面的技术演示和训练，能达到立竿见影的训练效果。校内实训基地有别于实验室、实习场地，是介于两者之间的一种人才培养空间，主要功能是实现课堂无法完成的技能操作，有目的、有计划、有组织地进行系统、规范、模拟实际岗位群的基本技能操作训练，也可看作是教学过程中的第二课堂。 　　2.2 校外实训基地建设：本文由.L.收集整理在中等职业学校要培养高质量的畜牧兽医专业技术人才，必须建立起完善、有效的校外实训基地。校外实训基地是让学生直接参加生产和实际工作进行现场培训，以掌握该专业基本技能和实际操作的训练场所。相对稳定、产学结合、合作办学以及不求所有，但求所用是校外实训基地建设的基本原则。红河州农业学校在多年的教学和生产实践中，在当地建立起了一批相对管理规范，设备设施先进，具有一定的现代化经营管理模式，能为学生提供较好实习、实训的企业和规模化养殖示范基地。 　　3 红河州农业学校实训基地建设的方法 　　3.1 立足校内实训，为学生提供方便、真实的专业实训平台：校内实训基地是实施实践教学环节的主要场所，主要是对学生进行专业岗位群基本技术技能的训练、模拟操作训练和综合技能训练，同时让学生参与一定的实际生产。学生基本操作技能训练和模拟操作训练主要在实验室进行，综合技能训练和实践能力培养主要在校内实训基地进行。例如，该校兽医门诊就是一个高效、方便、又能结合生产实际的较好实训场所，也可作为学校教学的第二课堂，可为学生提供了磨炼手脚的平台，也为学生进一步走入企业实践和生产打下了坚实的基础。 　　3.2 结合生产实际，开展双轨式的培养模式：红河州农校所建立的一大批相对稳定的校外实基地，包括公司企业、畜牧兽医站、规模化养殖场等，这些校外实训基地是对学生直接参加生产和实际工作进行的现场培训。随着学校的发展和社会对人才需求的变化，仅靠校内实训基地已难以满足实训教学的需要，尤其是随着先进技术和先进设备的应用，拓展校外实训基地不仅可以弥补校内实训设备和场所的不足，还可以促进教与学双向互动。所以，要多与社会生产相结合，充分挖掘社会资源，利用好学校实训和生产实训这两条轨道，开展双轨式的培养训练模式，使学生从校内到校外都有一个较好的实训平台。 　　3.3 与实训基地建立互惠互利的双赢模式：多年来红河州农校一直在寻求与企业合作，把实训教学延伸到企业的现代化生产中去。先后与当地的畜牧兽医站、大型现代化养殖场、相关的企业和公司签订了实训基地共建协议。按照协议的规定，这些企业每年要接纳一定数量的学生去实习，实习期间，企业安排每位学生要在各个岗位上轮换工作。由于学生在校内实训基地已经过一定的生产训练，到这些企业经过较短时间的适应训练后，一般都能很快进入角色。因此，这些企业对实习学生不仅不会视为负担，而且普遍持欢迎态度，还主动给予提高报酬和改善福利待遇。例如，该校在红河兴农养殖场顶岗实习的5名学生，经过一段时间的实习后，就基本成为该场的主要技术骨干，很快就担任了场长、后勤主管等重要的职务。像这样上手快，承担了企业重要技术和管理岗位的学生还很多。可见，该校与企业的合作并非停留在学校到企业寻求实习场所，企业从学校获得廉价劳动力的浅表层面上，而是实现了校企双方在人才培养和生产盈利上互惠互利的双赢。 　　4 实训基地建设发展的思考 　　4.1 加强学生职业素质教育，转变实践