大学PPT教学的调查与反思.pdf

中国电力教育 教 学 改 革 广 角 2009年8月下 总第143期 大学PPT教学的调查与反思 徐宝兴 摘要：随着计算机应用技术的不断发展，不少学校纷纷告别了传统课堂教学方式，开始利用多媒体技术和设备，采用现代技术手 段和方式组织课堂教学，但是，现代教学方式在具有相对优势的同时，也存在着不少缺陷。通过对A大学理工科61位同学的访谈和调查， 探讨理工科PPT教学中存在的主要问题，并对合理使用PPT教学进行了反思，以期弥补这些缺陷，从而达到提高课堂教学质量，优化课 堂教学效果的目的。 关键词：理工科；PPT教学；问题与反思 作者简介：徐宝兴 （1984-），男，山东临沂人，广东白云学院教务处，干事，管理学硕士，主要研究方向：教育经济与管理。（广东 广州 510450） 信息时代的到来催生传统教学方式向现代教学方式的转 主体——学生进行了一系列的访谈和调查，收集了大量而丰富的 变。在教学方式的转变过程中，PowerPoint Teaching（下面 ①通过对这些资料的整理、分析，我们发现，在传统教学 资料。 简称PPT 教学）存在的利弊成为了教育界讨论的焦点，PPT 教 向现代教学转变的过程中，PPT 教学中存在着很多问题，我们 学和教学质量之间的矛盾愈演愈烈。 把它归纳为：PPT 滥用的问题、PPT 教学中信息量过大的问题、 一方面，提高教学质量是各级各类学校办学的永恒主题。 师生互动的问题、PPT制作的问题、PPT教学带来的后果问题等， 教育部从 2003 年开始实施“高等学校教学质量与教学改革工 下面我们对这些问题进行具体分析： 程”，此后每年都把提高教学质量作为工作重点，并将启动规模 1.PPT 滥用的问题 更大的“教学质量工程”。同时，《国家教育事业发展“十一五” 在教学过程中，学生是主体，教师是主导，PPT只是实现 规划纲要》和 《2020 年教育发展纲要》都把“提高高等教育的 教学目的的一种辅助教学手段。使用PPT 教学的目的主要在 人才培养质量”作为重点。可见今日中国高教界对提高教学质 于优化课堂教学结构，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质 [1] 量的重视。 量。但是，在实际的教学过程中，有些教师却把 PPT 教学“神 另一方面，PPT 教学也存在着纷繁复杂的问题，严重影响 圣化”、“标杆化”，不是 PPT为教师服务，而是教师围着 PPT 了教学质量。近些年来，随着信息技术的普及应用，教育媒体 转；有些教师也不再进行教学设计，而只是把书本上的知识搬 也越来越趋向多媒体化。用计算机辅助多媒体课堂教学这种新 到 PPT上，这使得有些教师离开了PPT，几乎就讲不了课了； [2]PPT 教学这种 型的教学方式正在引起教育界越来越多的关注。 有些教师过分看重技术，甚至迷信技术，把多媒体技术看成教 新型授课方式纷纷为各大高校所接受，而且发展和推广的势头 学的灵丹妙药，不考虑课程的性质和特点，盲目使用PPT进行 强劲。然而，在PPT教学的过程中，却存在着这样或那样的问题， [3] 例如，我们访谈的对象是理工科学生，他们学习的课程 教学。 特别是理工科教学，由于其学科特点、教学结构、教学方式的 大多是逻辑性、严密性很强的科目，如 《微积分》、《概率统计》、 不同，更是出现了许多纷繁复杂的问题。但是，对于PPT 教学 《线性代数》、《机械制图》等，它们需要缜密的思维一步