河南省宏力学校2012年高中考试语文复习巧解文言文实词含义教学课件.pptVIP

如何猜文言词义？ 　　文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，完全采用逐词逐义识记，是根本不可能的，但我们可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义的。 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（??? ） ??? A．后勇废，文帝切让?????? 让：责备 ??? B．卿羞朕尚书邪????????????? 羞：羞辱 ??? C．知公直士，幸卒辅吾儿?? 幸：希望 ??? D．发言陈事，毅然不可夺????? 夺：改变 B（羞：以……为羞耻） [例2] 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是： A 守自负年德，易之 易：看不起 B 若诚丈夫，不能为使君一奋臂耶 诚：果真 C 至豪民第门，使跪，数之曰 数：责备 D汝罪宜死，今姑贷汝 贷：借给 [例3] 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是：（ ） A 子何绝我之暴也 暴：暴躁 B 士者诎乎不知己 诎：屈从 C 请鬻于世 鬻：卖 D 免人于厄 厄：困境 （例4）下列句子中加点字词的解释，不正确的一项是(3分) A．太子数手书为之请罪????? 书：书信 B．密敕中尉奏免勋官??????? 敕：下令 C．刘晔佞谀不忠??????????? 佞谀：巧言谄媚 D．勋奏绌遣????? ??????????绌：通“黜”，罢免 A(动词，“写书信”) ??? [例5] 每至客舍，自放驴，取樵炊爨，食毕，复随旅进道，往还如是。” 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）A.威自京都省之 省：探望 B.不审于何得此绢 审：知道C.自放驴，取樵炊爨 樵：打柴 D.后因他信，具以白质 信：使者 1．实词字字落实，一译到底: 如2002年高考翻译题：“及死之日，天下知与不知者，皆为尽哀”必须落实的文言实词是“及”“尽”（“到”、“竭尽”） “知”此处并非文言实词，但若翻译为“知道”则不合逻辑了（不知道他的人，如何为他尽哀）应变译为“熟知、了解”则更合道理，所以我们还应稍作变通，灵活处理，使之合情合理。 2．要体现文言句式的表达特点： a．判断句：无论是否有判断标志，只要是判断句，翻译时一定要落实判断动词“是”或“就是”，如“此人力士”（这个人是个大力士）“道之所存，师之所存也。”（道理存在的地方，就是老师存在的地方。） b．被动句：无论是否有表被动的词，只要认定是被动句，就一定要翻译为被动结构。如：“臣诚恐见欺于王而负赵”（被大王所欺骗）“行将为人所并”（将要被人所吞并）“激昂大义，蹈死不顾”（被正义所激励，踏上死地而义无反顾） c．文言固定句式：要套用它的固定结构来翻译，而不要一字一字地抠。 如：吾孰与城北徐公美。 得无教我猎虫所耶？ 其李将军之谓也？ 无乃尔是过与？ d.特殊句式，复句: 表假设： 苟 若 使 倘 即 诚 如 表转折： 然 而 乃 则 但 3．要忠实原句的语气 原句是疑问语气、反问语气、无奈语气、推测语气等语气的，翻译后，要保持原语气。 如：????攻之不克，围之不继，吾其还也（我们还是回去吧。）——商量语气????无乃不可乎？（恐怕不可以吧？）——委婉推测语气????岂孰能讥之乎？（难道谁能讥笑我吗？）——反问语气 4、要译出活用字词? 如:燕使乐毅伐破齐，尽降齐城。????? 所宝者异业 5、要区别古今异义词、通假字。 如：备他盗出入与非常也（意外变故）而世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远。（不同一般的）赵王以为贤大夫。（认为……是） 多义词，古今异义，特殊含义，词类活用。诸如：“明日、妻子、地方、可以”等等，要注意区别，不要当成现代汉语词语理解。 通假字则要翻译成本字。 6.注意修辞 A．批龙鳞，逆圣听 B．乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 C．自以为关中之固，金城千里 D．落霞与…共长天一色 E．权起更衣 F．秦无亡矢遗镞之费 G．不以物喜，不以已悲 H .其达士，洁其居，美其服，饱其食，而摩历之于义。 * 在解题的过程中必须注意以下四个要点： １.翻译以直译为主。 ２.翻译要字字句句落实。 ３.翻译要译出文言句中词语、句式的特点。