数控加工（技师）专业课程体系和教学模式改革探索.pdfVIP

72 2010年 12月 中国制造业信息化 第 39卷 第 23期 数控加工 (技师)专业课程体系和教学模式改革探索 高 斌 (泰州技师学院数控系，江苏 泰州 225300) 摘要：为满足因数控加工技术的广泛应用和高速发展对人才的知识、能力素质结构所提 出的新要 求，从技师学院数控加工(技师)专业人才培养 目标和规格 出发 ，以适应市场需求为 目标、以服务 社会为宗旨、以就业为导向，探讨通过专业建设、师资队伍建设、课程建设、实训中心建设、一体化 教学等方面的改革，建立符合高级技能人才培养 目标要求的理论教学和实践教学体系，根据学院 的办学条件和专业优势，积极探索技师培养的教学模式，并提出了数控加工(技师)专业建设的途 径和措施 。 关键词 ：数控加工；专业建设 ；技师教育；一体化教学探索 中图分类号：G710 文献标识码 ：A 文章编号：1672—1616(2010)23—0072一o4 制造业体现着一个国家的综合国力，我国制造 万新技师培养计划》，“十一五”期间又提出5年内 业要打造 “中国制造”的品牌，要真正成为 “世界制 新培养 190万名技师和高级技师，新培养 700万名 造加工中心”，必须要有先进 的制造技术与一大批 高级工，并带动中级和初级技能劳动者队伍梯次发 掌握先进制造技术的人才作为支撑。数控加工技 展的 目标[。 术的广泛应用和高速发展对人才的知识、能力素质 江苏处于长江三角洲，具有发展现代制造业的 结构提出了新的要求。 良好条件 ，已成为制造业 中心。泰州近年来，特别 数控加工技术是一种集机、电、液、光、计算机、 是组建地级泰州市 10年来，经济发展迅猛，城市变 自动控制技术为一体的知识密集型技术，具有高精 化 日新月异 ，综合实力 、竞争能力不断增强。2004 度、高效率、柔性 自动化等特点，它是制造业实现现 年度首次进人全 国百强城市行列。泰州经济正处 代化、柔性化、集成化生产的基础，并对制造业实现 于迅速发展的势头，但数控人才的大量缺乏已成为 柔性 自动化、集成化和智能化起着举足轻重的作 制约泰州市经济发展的一个瓶颈。国家 已经将数 用，同时也是提高产品质量，提高生产率必不可少 控技术技能人才 的培养作为今后几年职业技能培 的物质手段。数控技术是制造 自动化的基础，是现 养的重点，加快数控技术应用型人才的培养已成为 代制造装备的灵魂核心，是国家工业现代化的重要 技师学院教育的重要任务之一。 手段，关系到国家战略地位，体现国家综合国力水 平 ，其水平的高低和数控装备拥有量的多少是衡量 1 专业建设 (发展)现状 一 个国家工业现代化的重要标志。 2005年 9月泰州技师学院(以下简称学院)即 为了增强竞争能力，中国制造业开始广泛使用 以学校示范专业——数控技术应用专业为基础，在 先进的数控技术。因此 ，劳动力市场出现了数控技 学校原有车工、钳工实训室基础上，立项建设数控 术应用型人才严重短缺的现象，媒体不断呼吁 “高 技术应用专业实训基地，当年即成为省教育厅、省 薪难聘高素质的数控技工”。据国家人力资源和社 财政厅 “职业教育实训基地专项资金”支持的项 目 会保障部统计资料显示，目前我国数控技术高技能 学校。几年来，学院作为江苏省高技能人才培养示 人才缺 口达60万人，近年来国内每年新增各类数 范基地——数控技术实训基地建设已具雏形，该基 控设备在5万台以上，但在一线操作人员中，只有