第3章人生第1年.pptVIP

　　　人出生后的第一年，成为婴儿期．在这一年里，心理发展最为迅速，心理特征变化最大．生后头一个月，主要表现为适应胎外生活，心理开始发生．半岁前，儿童基本上处于躺卧状态，活动范围有限，心理活动原始．半岁到周岁，儿童明显活跃起来，和外界的交往大为增加． 精子和卵子结合形成受精卵是生命的开始 8周时的胎儿 20周时的胎儿 条件反射 特点 形成速度慢，条件刺激物与无条件刺激物结合的次数要多些。 形成之后不稳定，若不继续练习，则易消退。 不易分化。 为什么说条件反射的出现是心理发生的标志？ (五)认识世界和人际交往的开始 １、认识世界的开始。 　　感觉、注意 ２、人际交往的开始 　　眼睛对话 四、如何理解教育应从0岁开始 新生儿已具有心理活动能力。 研究发现，胎儿已经开始对外界某些事物作出反应。如胎教。 新生儿已具有不可低估的心理能力。 比如，出生几天或十几天的婴儿已能注视眼前的物体，喜欢看颜色鲜艳的东西，喜欢看人的笑脸。爱听温和的说话声和优美的音乐 。还会用不同的哭声表达自己的愿望。 如何从0岁开始教育 首先保证有一个安全、舒适的环境，使心理上得到健康发展。同时给予适量和合宜的教育训练。 注意观察儿童对事物所产生的反应，为促进这些反应而给予适当刺激。 通过适当的教育训练，可以提早挖掘这些潜力。 二、 婴儿的生理发展 （一）身体发育 1、 特点：出生第一年，儿童身体发育快；体重增加明 显；骨骼肌肉系统发育快但骨化过程未完成。 ２、神经系统的发展（１）婴儿神经系统结构的发展 脑发育比身体快,1岁时脑重达900克,比出生时增加1倍多;神经突触的数量不断增加;神经纤维开始了髓鞘化过程. （２）神经系统机能的发展 ①表现特点：皮质兴奋机能增强；皮 质抑制开始发展； ②条件反射建立方式的变化 Ａ定向反射强化的方式 问题：婴儿出生前“知道”母亲的声音吗？ 　　　你见过婴儿用嗅觉认母的能力吗？ Ｂ模仿的方式 Ｃ动觉强化的方式 Ｄ言语强化的方式 通过模仿学习语言－－利用视听觉感知现象－－现象与言语联系起来，学会使用语言． 小资料： 经典条件反射 操作条件反射 （二）视觉和听觉迅速发展 １、满月以后，眼睛盯着进入其眼帘的东西，使视线追随着物体移动，并会主动寻找视听目标 ２、３个月后，对声音的反应比以前积极 ３、４个月能逐渐分辨不同人的声音，听见了妈妈的声音，就有快乐的表现，有时自己发出一些声音，好象是对成人的应答。 ４、半岁之前，儿童认识事物，主要依靠视觉和听觉。眼睛能看到的、耳朵能听到的比手能接触到的事物要多得多。 （三）手眼协调动作开始发生 　　　手眼协调动作，是指眼和手的动作能够配合，手的运动能够和眼球运动——视线一致，按照视线去抓住所看见的东西。 　　手眼协调动作的发生，大致经历以下阶段： 　１、动作混乱阶段 　２、无意抚摸阶段 　３、无意抓握阶段 　４、手眼不协调阶段 　５、手眼协调的抓握 （四）开始认生 　５—６个月的孩子开始认生。 　　　认生是儿童认识能力发展过程中的重要变化。一方面明显地表现了感知辨别和记忆能力的发展，即能够区分熟人和陌生人，能够清楚地记得不同的人脸；另一方面，表现了儿童情绪和人际关系发展上的重大变化，出现了对亲人的依恋和对熟悉程度不同的人的不同的态度。 三、半岁到周岁 　　　半岁以后，儿童的明显变化是动作比以前灵活了，表现在身体活动的范围比以前扩大，双手可以模仿多种动作，还逐渐出现语言的萌芽，亲子依恋关系也更加巩固。 （一）身体动作迅速发展 １、动作发展规律 （1）从整体动作到局部的、准确的、专门化的动作 （2）从上部动作到下部动作 （3）从中央部分的动作到边缘部分的动作 （4）从大肌肉动作到小肌肉动作 （5）从无意动作到有意动作 ２、坐、爬、站、走的发展 6—12个月阶段学习的。 宝宝走的动作发展的５个阶段： 第一阶段１０－１１月： 　　　宝宝学习行走的第一阶段，当宝宝扶站已经很稳了。甚至还能单独站一会儿了。这时就可以开始练习走路了。 第二阶段１２个月： 　　　蹲是此阶段重要的发展过程，注重站－蹲－站连贯动作的训练，增进腿部的肌力，训练身体的协调度。 第三阶段１２个月以上： 　　　此时宝宝扶着东西能够行走，接下来必须让宝宝学习放开手也能走二至三步，加强平衡的训练。 第四阶段１３个月左右： 　　　除了训练腿部的肌力，及身体与眼睛的协调度之外，要训练宝宝对不同地面的适应能力。 第五阶段１３－１５个月： 　　　宝宝已经能行走良好，对四周事物的探索逐渐增强，父母应该在此时满足他的