6.1人的认识从何而来要点.ppt

第六课 求索真理的历程 教学目标 1.识记并理解实践的含义、特点； 2.阐明实践是认识的基础。 Page ? * １、实践的含义 实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。 注意3点： 实践的主体 实践的对象 自然界 人类社会 是直接现实性活动 非纯主观思维活动 一、实践及其特点： 1、蜜蜂筑巢 2、学生开辩论会、学习理论 3、老师讲课 4、农民种庄稼 5、建设环境友好型社会 6、 科学家到南极进行科学考察 判断：下列活动中哪些是实践活动？ 生产实践 变革社会的实践 科学实验活动 2、实践活动的三种基本形式 （最基本的） 分 类 1）蜜蜂筑巢 4）工人养蜂 3）猫捉老鼠 6）学习三个代表 5）商鞅变法 7）“今天花明天的钱”的新消费观念 8）演员演戏 9）秦始皇焚书坑儒 4、5、8、9、10 实 践： 2）背书 10）“今天花明天的钱”的新消费行为 再判断: 3.结合“工人造房子”分析实践的特点？ 问题一：需要什么要素？ （主体、对象、手段） 问题二：工人造房子和蜜蜂筑窝有什么区别？ （有目的、有意识的） 问题三：工人能靠一个人的力量造好房子吗？ 社会性(处于一定社会关系中） 问题四：现在的工人造房子和以前的人造房子有什么不同？ 历史性（受一定历史条件制约） （实践活动受客观事物和客观规律的制约） ——客观物质性 ——能动性 社会历史性 对号入座 有目的、有意识的改造活动 构成要素是客观的 受客观事物及其运动规律制约 一定社会关系中的人的活动 受历史条件的制约 客观物质性 主观能动性 社会历史性 华佗和麻沸散 东汉末年，战争频繁，受伤有病的人很多。没有麻醉药，手术时病伤员要忍受极大的痛苦。名医华佗因一次饮酒过量发现：酒有麻醉作用。他就叫病人手术前先喝酒减轻痛苦。可有的大手术，光用酒来麻醉不能解决问题。 后来华佗听说吃了洋金花会人事不省。他亲自冒死尝试，经过不同配方炮制，麻醉药试制成功。他又把麻醉药和热酒配制，麻醉效果更好。华佗给它起个名字--叫麻沸散。 探究一：华佗对麻醉药的认识是怎么来的？这说明了什么哲学道理？ 二.实践是认识的基础（实践决定认识） 实践是认识的来源 获得认识的来源是唯一的 实践 获得认识的途径有两条 间接经验 直接经验 启示: 读书与实践相结合 获得认识的“途径”与获得认识的“来源” 华佗因一次饮酒过量发现酒有麻醉作用 后来华佗听说吃了洋金花会人事不省 直接经验 间接经验 我从医书中知道芹菜有降血压的作用 2、实践是认识发展的动力 人们实践 ① 新问题 遇到 产生 新要求 推动 新探索和研究 ② 实践的发展 提供 认识工具 认识的发展 促进 ③ 锻炼 人的认识能力 实践 提高 为什么？ 材料一：由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现代人创造 了无线电波发报、雷达等科学技术去探测和传递军情。 材料二：起初科学家都认为冥王星是九大行星之一，但近年来随着天文技术的发展，国际天文学联合会大会投票决定将冥王星列入“矮行星”。有关专家认为：冥王星之所以被“降级”，一是新天体“齐娜”的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。 探究二：以下两则材料说明了什么哲学道理？ 实践是认识发展的动力 3、实践是检验认识真理性的唯一标准 为什么？ A、一种认识是否是真理不能由这一认识本身回答 B、客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它 C、实践是联系主观与客观的桥梁。人们把认识和实践的结果对照,相符合,认识就正确。 我们一般认为蜜蜂发出的嗡嗡声 是由于其翅膀震动导致的。湖北省12岁 的小学生聂利把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，或者 剪去蜜蜂翅膀，仍能听到蜜蜂的叫声，该项试验结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能发声。 进一步做实验研究，终于在蜜蜂的双翅根 部发现两粒比油菜籽还小的黑点，蜜蜂叫时，黑点上 下鼓动。她用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了。 从而证明了蜜蜂的发音器官就是这两个小黑点。 实践是检验认识真理性的唯一标准 探究三：以下事例给了我们认识论的什么哲学启示？ 探究四：课本P46探究活动一： 这位归国博士为什么要来到草原？ 我们从中可以得到什么启示？ 实践是认识的目的和归宿 公式:实践——认识——实践 行——知——行 1.含义： 第六课 求索真理的历程（认识论） 实践观 3.实践与认识的辩证关系 认识对实践具有反作用:正