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第四章 家庭环境与家庭教育 心理学研究发现，很多成年人在个人生活中遇到的问题和困扰，都不是成年后的生存环境造成的，而是来源于童年时期在家庭中所受的影响和限制。 也就是说，真正困扰我们的并不是我们成年后遭遇的环境和事件，而更多的是在成年后遇到人、事、物时，大多数人仍旧使用幼年时学会的，那些固有的、习惯的应对方法和模式。 不同的环境造就不同的孩子。 “近朱者赤近墨者黑” 昔孟母，择邻处，子不学,断机杼 人之初，性本善，性相近，习相远 一、家庭环境在个体发展中的作用 二、家庭物质环境的优化 三、家庭文化环境的优化 四、家庭心理环境的优化 第一节家庭环境在个体发展中的作用 一、家庭环境的涵义 1、广义家庭环境 个体生活在其中的家庭各种条件的总和。 家庭自然环境：光照、通风、空气、湿度 社会环境：家长职业、文化程度、生活方式 精神环境：家庭气氛、家长价值观念、教养态度 家庭环境主观因素、客观因素 2、狭义的家庭环境 家庭中父母及其他年长者教育活动以外，自发影响未成年人个体发展的各种因素。 物质环境：经济状况、居住条件、生活设施 文化环境：文化设施、生活方式、家庭舆论 心理环境：家庭关系、家庭气氛、教育期望 二、家庭环境对未成年人个体发展的影响 不同的环境造就不同的孩子。 “近朱者赤近墨者黑” 孟母三迁 美国两个繁衍八代的家庭：哲学家与赌鬼 3、家庭环境的功能 认知功能 参照功能 熏染功能 强化功能 筛选功能 监督功能 三、家庭环境与家庭教育的关系 成功的家庭教育，一般是父母言教、身教与境教的密切配合。 家庭环境与家庭教育二者相互联系、相互制约的。要充分发挥家庭的教育功能，将改善家庭教育和优化家庭环境有机结合起来是必然的。 只有以良好的教育为主导，才可能优化家庭环境； 只有优化家庭环境，才能出现真正良好的教育。 第二节 家庭物质环境的优化 一、概述 家庭物质环境体现为家庭物质生活条件。 家庭经济状况 家庭居住条件 家庭生活设施 家庭的物质生活条件是家庭生活的物质基础，也是未成年人生存和发展比不可少的前提。 研究表明，不同经济收入水平和居住条件家庭的学生，学习成绩和品德不存在任何意义上的差异。 “优化”及教育 二、居住环境的优化 “一室不治，何以天下国家为” 1、布置得体 室内家具、陈设与家居面积协调，恰到好处。 2、整齐清洁 保障家人身体健康，给人舒适、亲切、和谐之感。 “黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁” (朱柏庐《治家格言》) 3、空气流通，采光，照明，湿度等 三、孩子的“自由领地” 让孩子拥有一块可以自己支配的空间，有助于从小形成自主意识，逐步培养自理能力、劳动习惯和创造能力。 卫生、安全、益智、童趣 三柜（书柜、玩具柜、工具柜）和一个小园地（玩耍、学习） 充分发挥“自由领地”的教育功能，给予指导帮助，切忌包办代替！ 四、家庭经济管理 1、家庭经济管理形式 合作式 赡养式 贴补式 独立式 2、良好的经济管理 勤俭持家 合理消费：正确的消费观，理财能力，劳动与金钱的关系。 计划开支 民主管理 第三节 家庭文化环境的优化 一、家庭文化环境 狭义的家庭文化环境主要是指家庭文化设施、家庭生活方式和家庭成员对家庭生活、社会生活中各种事物、现象的评价。 家长是家庭文化的创造者和传播者，优化家庭文化环境，建设健康文明、积极的家庭文化是家长的重要责任。 二、家庭文化设施 家庭文化设施要考虑家庭的休息、娱乐功能，更要着眼于未成年人的全面发展以及成年人的继续学习，发挥家庭的教育功能。 1、丰富书刊 书籍、报刊精神食粮在家中必不可少。 从小建立阅读习惯 针对孩子年龄特点，选择适合其特点、类别多样、内容健康的书刊。 建立孩子的小图书馆。 父母应成为孩子读书的楷模。 2、控制电视 好的电视节目，可以给儿童带来欢乐，提供知识，引导孩子产生良好的行为。 如果孩子沉迷电视，给身心造成损害。 警惕“电视病” 电视荧屏静电导致皮肤损害 一边吃东西一边看电视导致胃肠紊乱 每天看电视3小时以上者可能患胃下垂、视力减退和消化性溃疡 长期看电视不运动容易患上肥胖症，使人懒惰、被动、不爱动脑筋。 内容低俗的电视节目更是误人子弟。 利用转移法，控制电视 丰富孩子的课后活动。 父母扮演好电视节目把关人和活动陪伴者角色。 规范家人看电视习性，以身作则每日定时收看，并带领孩子遵守。 以“看电视”作为奖励 孩子看电视时，家长要注意引导 注意看电视的卫生：多吃维生素A的食物、电视机的位置、亮度、音量，看后洗脸，做广播操。 帮助孩子选择适合的节目，避免不良节目对孩子的影响。 定期抽时间与孩子一起收看，并与孩子展开讨论，培养孩子的辨析和表