五年级第5单元教案.docVIP

北召小学五年级语文下册第五单元导学案第1 课时 学习内容 将相和 使 用 时 间 课 型 　　新授课 主备教师 王治国 审阅人及时间 学习目标 1、学习本课生字新词。 2、读通、读熟课文，理清文脉。 3、理解课文内容，分清事情的前因后果，体会人物的个性特点，从人物的好品质中受到启示和教育。 学习重点 理解课文内容，分清事情的前因后果，体会人物的个性特点， 学习难点 复述三个故事中的一个，并自由组合进行排练，在班上演一演。 学习用具 导 学 过 程 导入 一、导入 新课，审清题目。 1、板书课题：18 将相和 2、出示课题练习，让学生板演： 自 主 学 习 二、设疑激趣、理清文脉，初步了解三个故事之间的关系。 由题目里的“和”引出不“和”。那么，是什么原因导致他们的失和？又是什么原因导致他们言归于好的呢？要求学生带着问题默读课文，边读边思考，同桌讨论完成填空： 将相不“和”的原因是（ ），后来“和”了，“和”的原因是（ ）。 合 作 探 究 三、抓住“骗”字教学“完璧归赵”： 1、自由读课文1——10自然段，讨论完璧归赵的起因是什么？（以城换璧、秦国骗璧）结果怎样？（完璧归赵）要求答案的内容用四字加以概括。教师依据学生的回答引导教学。 秦国作为当时最强的国家，以城换璧是诚心诚意的吗？你从那里可以看出来？ “秦国骗璧”，你是从哪里看出来的？`````` 合 作 探 究 2、蔺相如识破了秦国的骗局，他是怎么做的？从中你体会到蔺相如是个怎样的人？（不畏强暴、机智勇敢、深谋远虑``````）对于这环节教师要引导学生抓住人物的动作（上前一步、后退几步，靠着柱子站定。），神态（理直气壮、大大方方），语言进行充分的讨论。并指导学生演一演。 四、课时总结： 蔺相如在赵王危难之时，群臣无策之际挺身而出，面对强大的敌人毫无惧色，由被动为主动与秦王进行了针锋相对的斗争，从中我们体会到了他的机智勇敢的性格。 作 业 与 练 习 复述课文主要内容 板书设计 　 　　 北召小学五年级语文下册第五单元导学案第2课时 学习内容 将相和 使 用 时 间 课 型 　　新授课 主备教师 王治国 审阅人及时间 学习目标 学习第二、第三个故事，分清事情的前因后果，进一步体会人物的个性特点，从人物的好品质中受到启示和教育。 学习重点 理解课文内容，分清事情的前因后果，体会人物的个性特点， 学习难点 复述三个故事中的一个，并自由组合进行排练，在班上演一演。 学习用具 导 学 过 程 导入 复习导入 听写词语 完璧归赵 战无不胜 负荆请罪 自 主 学 习 一、抓住“逼”字教学“渑池之会”。 1、“完璧归赵”之后，秦国两次打败赵国，在这种情况之下年，秦王约赵王在渑池相会。渑池之会上发生了一件什么事情？结果怎么呢？ 合 作 探 究 2、默读课文，相互讨论，答案用四个词语概括。（侮辱赵王、没占便宜``````） 秦王是如何侮辱赵王的？（逼赵王鼓瑟）对于秦王的侮辱，蔺相如是如何反应的？（逼秦王击）蔺相如为什么逼？如何逼？（出示句子：蔺相如说：“您跟我现在只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”指导朗读。）逼的结果怎样？ 从这个故事中你体会到蔺相如又是一个怎样的人？说说理由。（突出蔺相如为了维护国家的尊严，对敌人寸步不让。） 合 作 探 究 二、抓住“避”字教学“负荆请罪”： 1、过渡：蔺相如为了国家的尊严，国家的利益，对敌人寸步不让，相反，对于居功自傲的廉颇老将军，他的态度又是怎样的呢/ 2、学生自由读课文第三个故事，找出关键词“避”，围绕下面三个问题并体会蔺相如的为人。（为了国家的利益，对友宽容大度）和廉颇的性格特点。 （1）蔺相如是如何设法避开廉颇，不跟廉颇见面的？ （2）蔺相如的手下是怎样看待他的避让态度的？ （3）蔺相如是怎样向手下人说明避让原因的 三、品读赏析，了解三个故事之间的关系： 这三个故事的顺序能否颠倒？为什么？（进一步分清事情的因和果） 作 业 与 练 习 1、引导课外阅读：既然将相和同心协力保赵国，最终赵国为什么还是被秦国灭亡了？ 2、写一件发生在同学、朋友之间的团结友爱的故事，要写清楚故事的前因 板书设计 　　　 北召小学五年级语文下册第五单元导学案第1 课时 学习内容 草船借箭 使 用 时 间 课 型 　　新授课 主备教师 王治国 审阅人及时间 学习目标 1、了解学习以记事为主的课文，必须抓住事情发展的线索，理清它的起因、经过及结果，并领会事件的本质意义。 2、学习本课“妒、督、鲁”等l4个生字，以及妒